Кстати, к физиологии еще хотелось бы отнести такой момент, как темперамент. Что такое темперамент? Это организация нервной системы. Есть возбудимая (невозбудимая) нервная система. Да, флегматикам, сангвиникам проще социализироваться. Меланхоликам и холерикам сложнее, потому что одни тихие, ранимые, а другие – как ураган. Просто это надо учитывать.
Теперь поговорим про потребность в безопасности и социализации.
Если данная потребность полностью не удовлетворена, можно наблюдать у ребенка повышенную тревожность. Он беспокоится из-за чего-то, постоянно находится в состоянии страха, зажимается, не расслабляется. Ребенок может стать «мамсиком», т е. постоянно искать вашей защиты, вашего покровительства.
А с другой стороны, это может выливаться именно в его социальные страхи. Ему может быть сложно понять другого, подойти, высказаться и т. д., потому что «а вдруг не понравлюсь», страшно.
Следующий вариант, если мы говорим про безопасность, – это когда у ребенка вседозволенность, когда ему можно все, когда нет границ. В такой ситуации он ищет границы, нередко очень агрессивно, зачастую на грани фола. Он может бить всех, намеренно нарушать все правила поведения, которые приняты в обществе, и поэтому никто не хочет с ним общаться. Даже дошколята говорят: «Я с Петей общаться не буду, он все время дерется». Сверстники начинают его сторониться. И как результат – ребенку еще сложнее социализироваться.
Другой момент – слишком много границ: когда гиперопека, когда ребенок постоянно слышит «не лезь сюда», «не лезь туда», «не делай этого», «не делай того». С одной стороны, это может привести к тому, что он будет несамостоятелен, сам ничего не будет делать. Он будет ведомый – ему нужно, чтобы кто-то командовал им, причем этим кем-то может быть его одноклассник, и ребенок станет послушным, «шестеркой».
Или другой момент. Когда у ребенка много запретов, он может удариться в негативизм, в непослушание. Ему говорят: «Мы садимся» – он встает. Ему говорят: «Сиди тихо» – он начинает петь песню. То есть он упорно делает все от обратного. Это тоже мешает его социализации в том плане, что другим детям из его коллектива такое поведение тоже не нравится. Они-то выполняют правила, а он мешает им. И зачастую бывает так, что весь коллектив против такого ребенка. Поэтому систему запретов, стиль воспитания обязательно надо прорабатывать.
Следующая потребность – в любви и принятии.
Коротко я упоминала об этом, когда говорила про физиологические потребности. Это про то, как сам ребенок к себе относится, считает он себя достойным или не достойным. Точнее, достойным чего он считает себя: того, чтобы об него ноги вытирали, или того, чтобы его любили, принимали. Это про то, каким он себя ощущает внутри, таким же показывает себя окружающим. Если он считает себя нулем без палочки, то что он может показать другим? Он только это другим и показывает.
