Так что же получается – дисциплина не нужна? Отнюдь, она необходима. Весь вопрос в том, какими методами мы ее добиваемся.
Итак, первый принцип: воспитывать своим примером, а не словами. «Делай, как делаю я» – это работает. «Делай, как я говорю» – не работает. Ни одно правило не будет исполняться, если оно не соблюдается и родителями. Сын на примере семьи должен убедиться, что вся жизнь вокруг – это жизнь по правилам и необходимо научиться увидеть в них не только ущемление своих интересов, но и защиту.
Второй принцип заключается в единстве требований и постоянстве. Все, чего вы хотите добиться от него, необходимо формулировать четко и всегда одинаково (иначе ребенок ваши требования просто не поймет и не запомнит), не меняя, как говорится, правил игры в процессе самой игры. Кроме того, ваше непостоянство убеждает ребенка в том, что родители и сами толком не знают, чего хотят, а это позиционирует вас как людей несерьезных, следовательно, также работает против авторитета.
Третий принцип: соблюдать хоть небольшую, но дистанцию, продиктованную разницей в возрасте. Совсем «на равных», какими бы идеями вы ни руководствовались, не получится: ответственность на вас и на детях лежит все же разная, обязанности – тоже, так что, если вы собираетесь уравнять себя и ребенка в правах, это будет несправедливо. Не только потому, что, по сути, ущемляются интересы родителей, но еще и потому, что это будет фальшиво: ведь истинного равенства все же нет… Так что грамотная позиция взрослых будет «на несколько шагов впереди», и правильная их роль – «ориентир», а не «равный», как бы демократично и внешне гуманистично это ни звучало.
Четвертый принцип: объяснять все свои запреты, решения и поступки – понимание гораздо эффективнее слепого подчинения, и если сын будет вашим идейным сторонником, если ему будут понятны ваши принципы, резоны и мотивы, то слушаться будет гораздо легче. А еще у него будет ощущение, что с ним считаются, его уважают и что ограничения и требования – не просто ваши прихоти, а продиктованы его же интересами.
Принцип номер пять: не угрожать. Если сын нарушает правила, о наличии которых осведомлен, если он явно забылся, заигрался, предупредите его сначала: тогда он будет знать, на что идет, упорствуя в своих заблуждениях. Если же со стороны ребенка – явный вызов и попытка проверки границ дозволенного, накажите, не ограничиваясь грозными обещаниями, поскольку невыполненные угрозы роняют ваши акции до нуля: ребенок быстро понимает, что ваше слово расходится с делом, а значит, всерьез вас воспринимать не обязательно.
