Тайм-менеджмент для школьника. Как Федя Забывакин учился временем управлять | страница 54

Иногда возникает вопрос: зачем такие подробности, неужели человек не в состоянии вспомнить, что имел в виду, когда писал, например, «Сд. 5 з.»? Тогда встречный вопрос: бывало ли так, что вы не могли припомнить, кто же такой Игорь Петрович, чей телефон вы когда-то записали на клочке бумаги? Или так и не смогли понять, что же означает ваша запись: «Саша – договор»? Разумеется, нет необходимости подробно расписывать дела, которыми вы собираетесь заняться прямо сейчас, – конечно, вы не забудете, что имели в виду. Но если дело вы планируете, к примеру, на послезавтра, а у вас каждый день множество забот, то лучше не забивать голову лишней информацией, а записывать это дело по схеме «глагол, обозначающий необходимое действие, и результат».

Вы можете поиграть с ребёнком в игру «Угадайка»: надо определить, какие формулировки правильные, а какие нет. Для примера посмотрите записи в списке ниже. Формулировки, ориентированные на результат, выделены курсивом.

В этой истории рассматривается техника планирования регулярных дел. В течение дня ребёнку необходимо выполнять не только вновь возникающие задачи (разнообразные домашние задания, поход в магазин за хлебом и т. п.), но и ряд регулярных, повторяющихся. Это, к примеру, зарядка, обливание холодной водой, чтение, занятия музыкой, накрывание стола перед семейным ужином – словом, всё, что ребёнок должен делать ежедневно. Дела, ставшие нормой, вошедшие в привычку, выполняются практически машинально и за ними можно уже не следить. Иногда, правда, и привычные вещи забываются. А уж когда привычка ещё только формируется, действия обязательно должны контролироваться, чтобы ребёнок о них не забыл. Разумеется, если такой контроль сможет осуществлять сам ребёнок, мы получим гораздо более мощный эффект: будет сформирована не только привычка к выполнению нужного дела, но и навык самоконтроля, что, согласитесь, очень важно.

Ребёнку будет гораздо интереснее, если и вы, уважаемые родители, станете осуществлять точно такой же контроль за своими делами и регулярно рассказывать о своих успехах. Не стоит относиться к этому слишком серьёзно, пусть это станет для всех своеобразной игрой. Но игрой весьма важной. Не боюсь повторить: когда тот или иной метод тайм-менеджмента осваивается всей семьёй, возникает синергетический эффект – формируются и нужный навык у ребёнка или взрослого, и семейная культура, в которой значимы такие качества членов семьи, как ответственность и бережное отношение ко времени.