Вообще, всегда считалось, что лучше один раз показать, чем сто раз рассказать. Я согласен с этим, но делаю и то и другое. Воспитанник должен почувствовать, почему я, к примеру, давлю именно на плечо, перехожу через руку, вытаскиваю ее, захожу с обратной стороны на 180 градусов. Как так получается? За счет чего происходит? Какие могут быть ответные меры? Если вы не объясните ему всего этого, он не будет знать то, что положено, как в теории, так и на практике. Следовательно, на соревнованиях ему и вам будет тяжело исправить ситуацию – придется кричать, а это не всегда действует. Если же парень будет знать и понимать все еще на тренировке, то потом, в боевых условиях, ему станет проще.
Кто-то тяжело переносит соревнования, публику. Так тем более: отработай все до автоматизма в зале, где никто не мешает и нет болельщиков. Тогда на турнире, даже если все равно будешь чуть-чуть нервничать, за счет какого-никакого мастерства сможешь сделать то, что должен.
Особенность нашего зала – это очень много разговоров, то есть теории. Я берегу детей, не тороплю их. Почему это делаю? Потому что в раннем возрасте должно быть больше тактики и объяснений. Когда ты уже взрослый, напротив, нужно больше практики, стартов. А до тех пор надо не торопясь набираться опыта, в первую очередь, укладывая знания по полочкам в своей голове.
С физической формой также легко упустить момент – ведь когда тебе будет 20 лет, станет тяжело растягиваться. Делать это надо с 6, а желательно вообще с 4–5 лет. В зал прийти, чтобы поиграться – кувырки поделать, провести два игровых дня – в возрасте 8–12 лет это необходимо. В общем, человек должен быть развит разносторонне. Как в игровой, так и в бойцовской технике. Как в «ударке», так и в беге, например, челночном, а еще в прыжках в высоту, в длину. Плюс кувырки, страховки и многое другое. Этому надо учиться во время тренировок до 8 лет, пока ученик еще ребенок. В 6–8 лет он должен освоить эти навыки, а дальше уже начинать серьезно заниматься. Если это все сделал – получил базовую технику. Ты, к примеру, уже знаешь, как перелететь через человека и подстраховаться, чтобы легче упасть: соскок, колесо, рондад, сальто вперед и назад. В книге это читается за 3 секунды, а в жизни достигается за 3 года. И это время должно пройти в работе, иначе никак.
Приходят ко мне заниматься совершенно разные ребята. Бывает, попадается шустрый, смекалистый парень, который все схватывает на лету. В зале просишь его показать взрослым, что он умеет. Тот бежит, делает колесо, рондад, сальто вперед и назад, возвращается в строй. Все отлично потому, что у него есть данные. Как вариант – занимался раньше плаванием или гимнастикой. Или, быть может, отец водил его в школу карате. Также случается, что у мальчишки есть общефизическая подготовка. Он машет руками и ногами на точность, скорость, технику – все красиво. Значит, он ходил или на бальные танцы, или на балет. С таким ребенком, конечно, легче работать: у него есть навыки страховки, движения, скорости, точности.
