Самый значительный источник необходимой ребенку свободы – это дар глубоких отношений с родителями или другими ответственными взрослыми. В иерархии потребностей ребенка привязанность – это первый и самый важный источник свободы, из которого рождается истинная игра. Чтобы жажда контакта и близости была утолена, ребенок должен отдыхать в отношениях. Ему требуется достаточно любви, чтобы чувствовать удовлетворение, и достаточно значимости, чтобы чувствовать себя важным. О развитии взаимоотношений, ведущих к состоянию покоя, говорится на протяжении всей этой книги (подробнее см. главы 4 и 5).
Стратегии создания условий, побуждающих к игре
Если «спонтанная игра – это хрупкий танец детства, укрепляющий душу и тело»,[94] то как же нам поощрить ребенка проводить время в игре? Далее рассказывается о четырех ключевых стратегиях, способствующих подготовке почвы для истинной игры.
1. Удовлетворяйте потребность в контакте и близости.
Игре должны предшествовать контакт и близость с фигурой привязанности так, чтобы потребность маленького ребенка в отношениях была удовлетворена. Можно представить себе, как будто у маленького ребенка есть топливный бак для привязанности, который нужно заполнить до краев, прежде чем игра будет возможна. Бак для привязанности может вскоре оказаться опустошенным, особенно в возрасте от 2 до 3 лет, а также у более чувствительных детей. Насыщая потребность ребенка в привязанности, родители могут подождать, пока ребенок не начнет отталкивать их, – это будет означать, что ему достаточно. Одна мама рассказала следующую историю:
Перепробовав разные способы, я поняла, как помочь моему 2,5-летнему Оливеру испытать настоящую игру. Когда он был отдохнувший, накормленный и напитанный моим вниманием, я крепко обняла его, пока он не начал вырываться. Затем я спросила, не хочет ли он поиграть, и поставила его на пол. Оказалось, что я должна находиться в той же комнате – он несколько раз проверял, на месте ли я, – и что я не должна делать ничего интересного или пристально на него смотреть – это его отвлекало. Периодически он подползал ко мне, чтобы получить внимание и крепкие объятья. Я могла почитать ему книжку или сделать с ним что-то совместное, а потом он снова отталкивал меня. Я была потрясена, когда увидела, как хорошо он умеет играть сам, если просто дать ему то, что ему нужно, и подождать, пока он не отстранится.
2. Создавайте пустоту, которая потребует заполнения.
