«Смех – кратчайшее расстояние между двумя людьми».
Виктор Борж
Зачем посвящать смеху целую главу в книге о слезах? Дело в том, что смех можно сравнить с веселой сестрой слез. Он играет важную роль в высвобождении эмоций, как мы уже говорили в предыдущих главах. В процессе хихиканья уходят небольшие страхи и смущение. В ситуации, когда ребенок не хочет сотрудничать, бывает достаточно просто вызвать у него смех, чтобы рассеять противоборство.
Во время слушания в игре мы улавливаем, что смешит ребенка, когда он оказывается в роли ведущего. Скорее всего, вы естественным образом так или иначе устраивали слушание в игре с детьми: например, играя в ку-ку, изображая удивление, снова увидев малыша, или в прятки, когда делая вид, что не можем найти нашего двухлетку (а он при этом хихикает за шторами). Главное отличие слушания в игре от простой игры состоит в том, что в первом случае мы осознаем, что именно делаем, и стараемся делать это подольше. Мы повторяем то, что вызывает смех у ребенка. Запрещена только щекотка: хотя она и вызывает смех, но происходит это непроизвольно, в результате дискомфорта и бессилия ребенка в данный момент.
Слушание в игре – это любая игра, где мы ведем себя глупо, ошибаемся или даем ребенку возможность почувствовать себя главным. Например, мы пытаемся надеть брюки на голову, позволяем столкнуть нас с кровати или дивана и падаем на пол с изумлением от его безмерной силы, чистим ему зубы – и вместо этого случайно трем собственный нос или уши. Мы изображаем наивное удивление, когда понимаем, что все делали неправильно.
Маленькие дети временами могут чувствовать бессилие. Взрослые в их глазах – всесильные и всезнающие, а сами пока еще только учатся делать то, что у нас выходит легко и непринужденно. В случаях, когда они были обижены или испытали стресс и напряжение, вероятнее всего, был элемент бессилия.
Слушание в игре меняет это, потому что ребенок постоянно держит ситуацию под контролем. Это становится мощным антидотом к тем моментам, когда малыш ощущал свою беспомощность. Он испытывает долгожданное облегчение, когда мы надеваем свитер шиворот-навыворот или убираем молоко в буфет вместо холодильника, изумляясь своим ошибкам.
Иногда слушание в игре может начаться с настоящей ошибки, которую мы допустили, если были чем-то отвлечены или заняты. Мы можем повторять ее снова и снова, или немножко менять предмет: например, сказать: «Ой, я поставила молоко в шкаф, а надо было убрать в туалет!» – а потом понять ошибку… и ошибаться снова и снова, пока ребенок хохочет.
