«Нежно и с любовью установленные границы – это подарок, который выстраивает близкие отношения».
Патти Уипфлер
Когда я впервые узнала о концепции мирного и нежного воспитания, мне не давал покоя один вопрос: как заставить детей делать то, что вы от них требуете? Не выйдут ли они из-под контроля, если вы будете все время дружелюбны? Когда наши младенцы превращаются в годовалых карапузов, мы можем с ужасом ожидать периодов «ужасных двухлеток» или «кризиса трех лет». Помню нашу «горячую» поездку с полуторагодовалой дочкой на Рождество к родственникам: когда мы вернулись домой, она начала воевать со мной по любому поводу – не хотела одеваться, садиться в коляску, менять подгузник. Казалось, что в мгновение ока она превратилась в ту самую «ужасную двухлетку».
После того как я начала устраивать особое время и игровое слушание, отклоняющееся поведение прекратилось. Я поняла: то, что я считала кризисом двух лет, на самом деле было естественной реакцией на стресс и перемены.
В итоге «кризис двух лет» у нас так и не настал. Бывали периоды, когда мне нужно было уделять дочке больше внимания и выслушивать ее чувства; порой я была утомлена или перенапряжена и не могла поддерживать необходимую близость – я часто видела, как это отражается на ее поведении. Но мы преодолевали все это при помощи инструментов «Родительства рука об руку».
Помогаем нашим детям, обозначая границы
Нам не нужно заставлять детей делать что-либо. В действительности они не хотят проводить всю жизнь, борясь и воюя с нами, не стремятся осложнять нам жизнь. Но все же они хотят рассказывать о своих чувствах.
Именно чувства мешают детям ясно мыслить и слушать, почему не стоит что-то делать. Как мы уже увидели, когда мы налаживаем контакт и слушаем чувства детей, обычно мы можем вместе прийти к согласию. Дети способны уважать также наши нужды и желания, и часто здраво объясняют, чего они хотят и в чем нуждаются.
Если же расстроенные чувства приводят к отклоняющимся поступкам, нужно установить границы, чтобы прекратить такое поведение, а также помочь ребенку справиться со своими эмоциями. Когда нам кажется, что пора обозначить предел, для начала стоит оценить происходящее: действительно ли поведение отклоняется или оно нормально и естественно для этого возраста?
Действительно ли нужно установить границу?
Малыши, играя, исследуют мир, их удручают чрезмерные ограничения. Мы можем предоставить детям необходимую свободу в безопасной обстановке, развивая в них доверие и отзывчивость. Они понимают, что, по сути, мы ратуем за их интересы. Если чувства ребенка выслушивают, он, скорее всего, поймет, почему не стоит трогать что-то опасное.
