12) В чем сходство и различие в средневековом, ренессансном и нововременном толковании исторического творчества человека?
13) Какая положительно-существенная идея связывает марксистское, и эмпирическое понимание творчества?
14) Что отрицательно общего в концепции творчества у мыслителей Ренессанса, эмпиризма нового времени и марксизма?
15) Что положительно-новое внес марксизм в концепцию творчества?
16) Какими крайне негативными моментами ренессансного, эмпирического и марксистского понимания творчества были вызвана к жизни идея "природно-душевного" основания творчества у представителей философии жизни и экзистенциализма?
17) Какая связь между концепцией творчества у Августина и экзистенциальным пониманием творчества?
18) Можно ли согласиться с тем, что "атеистический экзистенциализм" (Сартр, и Камю, Хайдеггер и др.) действительно является атеистическим, если он понимает творчество как выход личности за пределы природного и социального?
19) Какую слабую сторону Ренессанса, эмпиризма и марксизма в понимании творчества усилил прагматизм (инструментализм, операционализм)?
20) Какие явные недостатки иных философских концепций творчества стимулировали в неореализме и феноменологизме возврат к пониманию творчества как метанаучного и метафизического созерцания?
Глава вторая
Проблема творчества в зарубежной психологии ХIХ-ХХ веков
1. Проблема творческого мышления в ассоциативной психологии.
План:
1. Проблема творческого мышления в ассоциативной психологии.
а) Отождествление сознания и психики;
б) отрицание обратной связи между изменяющимся идеальным отражением предмета и процессом мышления;
в) сущность и значение ассоциативного закона;
г) психологический вариант "лапласовского детерминизма".
Ассоциативная психология была почти не в состоянии объяснить закономерности не только творческого мышления, но даже процесса сознательного мышления, так как она не учитывала того важного обстоятельства, что процесс этот на каждом шагу регулируется соответствующим образом отраженным содержанием той проблемы, для решения которой он протекает.
Процесс взаимодействия отраженного в сознании содержания проблемы и процесса мышления до момента наступления ее решения все более усложняется.
Обычно такие затруднения имеет место в тех случаях, когда решение сложной проблемы достигается внезапным, то есть интуитивным способом.
В более простых случаях к середине процесса решения проблемы это соотношение осложняется, но затем оно начинает упрощаться, когда субъект сознательно доверяет ее решение (или участие в решении) подсознательному и бессознательному уровням психики.
