Вот по улице идет воинская часть. Четко держат солдаты шаг. Идут, как один, твердой, бодрой походкой... А впереди украшенный конскими хвостами и колокольчиками — бунчук, который, двигаясь перед глазами музыкантов то вверх, то вниз в такт музыке, заменяет в походе дирижерскую палочку...
А вот совсем маленькие ребятишки-дошкольники ходят по большой комнате, вооружившись флажками. Вид у них такой торжественный, будто они участвуют в самом „взаправдашнем“ параде. А за пианино сидит их воспитательница».
Рассмотреть соответствующие иллюстрации.
Педагог выбирает произведения по своему усмотрению.
4-я неделя
Музыкально-ритмические игры
1. Маршировка
Проводится под любой марш с четкой остановкой на окончание музыкальной фразы, части. Остановиться и сделать красивую необычную фигуру. Педагог «фотографирует» детей.
(!) Развивать слух, воображение, внимание.
2. Игра с палочками «Ослик»
Описание: дети сидят на полу по кругу. В каждой руке по палочке. Четко положить обе палочки перед соседом, сидящим справа. Взять в руки палочки, которые положил сосед, сидящий слева. Снова положить палочки соседу справа и т. д.
Выполнить упражнение под счет «и-раз, и-два», повторить несколько раз. То же самое сделать под речевое сопровождение.
Усложнение:
а) перекладывать палочки влево;
б) перекладывать палочки в два раза быстрей как вправо, так и влево.
По узенькой дорожке
Стучат, стучат копытца. - Стучать поочередно палочками по полу.
Приехал серый ослик.
Хотите прокатиться? - Перекладывать палочки соседу и брать другие.
Уселись мы в тележку,
Стучат, стучат копытца. - Стучать поочередно палочка по полу.
И у ребят веселых
Смеющиеся лица. - Перекладывать палочки соседу и брать другие.
3. Стихотворение на развитие интонационности (с музыкальными инструментами).
Вариант 1
Ранним утром на рассвете - Таинственно, шепотом.
Шур-шур-шур, - Шуршать ладошками в ритме «ти-ти-ТА».
Шур-шур-шур
То ли аист, то ли ветер,
Шур-шур-шур,
Шур-шур-шур.
Пролетел среди берез:
«А-а, А-а!» - Спеть от низкого звука к высокому.
Новость свежую принес:
«А-а, А-а!» - Спеть от высокого звука к низкому.
И по лесу слухи, слухи: - Загадочным голосом.
«Дззынь, дззынь!» - Высоким, звонким голосом.
Полетели, словно мухи,
«Дззынь, дззынь».
Покатился лесом гул:
«Гу-гу-гу, гу-гу-гу!» - Низким голосом (в ритме ти-ти-ТА).
То спросонок лес вздохнул:
«Уф-ф-ф, уф-ф-ф...» - Глубокие выдохи.
И посыпалась роса:
«Динь-динь-динь! - Светлым, высоким голосом (в ритме ти-ти-ТА).
Динь-динь-динь!»
