объяснений мог это делать. Впрочем, никакой полезной техники для тренировки и развития
такой способности Марк не дает. Как правило, дети не обращают внимания на рептильное
зрение, поскольку взрослые об этом уже не знают и этому не учат. Среди детей есть даже
уникумы, которые так могут читать книги. Но если на ребенка начать эмоционально давить,
то эта способность у него отключается. А со временем, когда пубертатный период наступает,
она и вовсе пропадает. Видимо мозг окончательно определяет, что эта функция не нужна.
Феномен «слепого зрения» также известен ученым. Его изучал Рамачандран3.
У человека вообще от рождения может быть очень много активных функций, которые
ему эволюционно свойственны. Но вследствие нашего взрослого восприятия мы этого
не знаем или не считаем необходимым вспоминать. А потом, со временем эти функции
отключаются, потому что в решении выживательных задач они напрямую не используются.
Только в редких случаях, когда человек испытывает специфическую травму, какая-нибудь
из этих функций может остаться активной.
И еще важный момент. Когда речь идёт о какой-то физической деятельности тела,
рептильный ум доминирует. В большей степени он является автономным механизмом.
Основное программирование этого механизма происходит у ребенка в течение первого года
жизни. Из окружения записывается, что правильно, неправильно, приятно и неприятно.
А впоследствии это кардинально влияет на жизнь человека. Т.е. если в течение первого года
у ребенка не программируются правильные реакции на внешние стимулы, то потом ему
будет очень трудно. У него возникает очень много проблем телесного характера, связанные
с движением, зрением, осязанием, обонянием, ощущением.
Например, известен «госпитальный синдром» у младенцев. Он был обнаружен во время
войны. В Англии было несколько больниц, куда направляли грудных детей, оставшихся без
родителей. Им обеспечили все потребности: кормили, поили, им было тепло, они лежали
в колыбельках и т. д. Но к 3–4 годам, когда они вышли за возраст программирования
рептильного ума, у всех из них было массовое умственное отставание. Тогда перепуганные
врачи стали исследовать, почему это произошло. Оказалось, причина в том, что их никто
не брал на руки, не гладил, не разговаривал с ними, т.е., не общался телесно, не давал им
нормальных телесных стимулов. Они просто лежали там как овощи. На уровне овощей они
