О проблеме их взаимоотношения дискутировали многие мыслители. Вот, что пишет об этом немецкий философ А. Швейцер: «Роковой для нашей культуры является то, что материальная сторона развилась намного сильнее, чем духовная. Культура, развивающая лишь материальную сторону без соответствующего прогресса духовного, теряет маневренность и неудержимо мчится навстречу катастрофе».
Разберем более подробно понятие духовной культуры. К ней можно отнести такие понятия, как наука и искусство .
До школы человек в основном приобретает так называемые житейские знания, благодаря которым он может свободно ориентироваться в этой жизни. К таковым можно отнести информацию о том, где работают родители, где и как можно купить продукты, как правильно пользоваться бытовыми приборами и т. п. Таким образом, человек познает окружающие явления. В школе человек начинает получать другого рода знания — научные. Главным их источником считаются учебники и учебные пособия. Многие знания научного характера добыты с помощью исследований (наукой). Главной целью науки считается процесс добывания реальных, точных знаний о мире, в котором мы живем. Чтобы добыть эти знания, применяются прекрасно отработанные действия. Сначала выдвигаются различные гипотезы, предположения по тому или иному вопросу. Проводятся наблюдения, ставятся опыты. И только после этого новая идея применяется на практике. Результат научной деятельности — обеспечение основы, необходимой для развития культуры человека .
Науку отличают такие характеристики, как обоснованность, достоверность, системность . Она опирается на основные тезисы и правила:
— во-первых, она призывает искать истину;
— во-вторых, следует всеми силами стремиться избегать бессмыслицы и строить рассуждения на логике;
— в-третьих, изучая новые явления, необходимо опираться на опыт предшественников;
— в-четвертых, необходимо строить свои рассуждения четко и ясно;
— последнее — каждую выдвинутую гипотезу нужно подвергать строгой проверке. Чем совершеннее используемые средства, тем значительнее и грандиознее могут быть научные открытия. Например, в XVI в. Галилей изобрел подзорную трубу. Сейчас же с помощью мощных телескопов ученые-астрономы наблюдают за процессами, происходящими в небе. Большинство открытий в различных научных сферах было сделано в XX в.
Но раньше этого сделать было невозможно, потому что было накоплено недостаточное количество необходимых знаний. Сейчас, чтобы проводить крупные исследования, необходима и соответствующая организация научного процесса. Поэтому появилось так много исследовательских центров и лабораторий. В каждом государстве есть свои органы управления научными исследованиями. В России это Российская Академия наук. В последнее время наши ученые все чаще сотрудничают с зарубежными. Есть в России и целые города, большая часть населения которых занимается научными исследованиями (Протвино, Дубна, Пущино, Обнинск и другие).
