Не забывайте: инструменты, которые вы выбираете для жизни на языке, должны охватывать все навыки, — вряд ли вы хотите только читать или только писать.
Позже мы подробнее поговорим о подборе инструментов и определимся с теми, которые подходят для каждого навыка.
4. Умение делить информацию на части.
Выучить весь язык невозможно — это мы уже выяснили. Говорили мы и о том, что слишком большие цели необходимо разделять на маленькие. Если перед вами стоит задача пройти собеседование для устройства на работу, вы должны разбить ее на отдельные шаги. Например, подтянуть профессиональную лексику, а для этого прочесть несколько статей или докладов с подходящей тематикой; кроме этого, найти примеры вопросов, которые задают на собеседовании, написать свои ответы на них и определить, где у вас могут возникнуть проблемы с пониманием, а где — с выражением своих мыслей. Каждый информационный пласт вы сможете таким образом разделить на несколько небольших кусочков. А с кусочками справиться однозначно легче.
5. Умение оценивать свои результаты.
Как думаете, что случится, если полностью отменить оценки в школе и университете? Например, в финских школах ученикам их не ставят до 12 лет. Каждый ребенок прогрессирует в своем темпе, а отметка считается препятствием на пути образовательных достижений учащихся. Родители получают информацию об успехах детей дважды в год — без отметок, но с описанием их достижений. Финны полагают, что такой подход развивает в ребенке самооценку, учит его понимать свои способности и мобилизовывать ресурсы, чтобы добиваться хороших учебных результатов. Отметки в баллах (от 4 до 10) появляются лишь в шестом классе.
У нас ситуация иная. Мы получали свои первые тройки с натяжкой или пятерки с минусом (довольно субъективные оценки, правда?) уже в начальной школе. Но школа позади, и сегодня вы можете решить сами, какая оценка вам подходит лучше: тройка по пятибалльной шкале или 21 верный ответ из двадцати пяти? Важна ли вам сама оценка (тройка или четверка) или достаточно понимать, сколько вы дали правильных и неправильных ответов? Снова призываю вас: ищите свой способ оценивания собственных действий (это ведь логично?).
6. Умение похвалить или подбодрить себя в нужный момент.
Мы много внимания уделили дофаминовой цепочке и тому, насколько велика роль награды и похвалы в поддержке учебного рвения. Осталось найти индивидуальные способы хвалить себя и подбадривать в нужный момент. Подумайте и составьте список из 10–20 действий, которые могли бы стать для вас наградой, но помните: лучший способ себя наградить — испытать позитивные эмоции, например гордость за себя.
