— Знаю, — нашлась вдруг Меган, вспомнив недавний разговор с Сэмом. — Я расскажу вам о своем любимом занятии. Когда я хожу на выставки, то обычно присматриваю там картину или статую, которую мне хотелось бы украсть.
Учителя скептически переглянулись, а какая-то девочка в первом ряду подняла руку:
— Воровать нехорошо.
— Вот именно! — поддакнул ее сосед. — Если у вас что-то украдут, вы очень расстроитесь.
— И вас посадят в тюрьму, — крикнул другой.
— Конечно, красть — это неправильно, — поспешила признать Меган, — я рада, что вы все такие послушные. — Она кивнула мальчику, который поднял руку.
— А как вы узнаете, что картина неправильная?
— Неправильная? — растерянно переспросила Меган.
— Он имеет в виду подделку, — пояснила одна из учительниц.
— Хороший вопрос, — ответила Меган. — Существует множество способов понять, настоящая картина или поддельная. Эксперты годами учатся это определять.
— Как?
— Ну… — Меган почувствовала, как на лбу у нее выступил холодный пот, однако, к счастью для нее, в разговор вмешался другой мальчик:
— Например, на поддельной картине одежда у человека другого цвета, чем на настоящей, или другая прическа.
Остальные дети тут же принялись тянуть руки:
— Да, или у собаки пять ног, а не четыре.
— Или люди не туда смотрят.
Теперь все кричали наперебой, пытаясь придумать, чем же еще фальшивка может отличаться от оригинала. Между тем Меган заметила, что неподалеку стоит Сэм и внимательно наблюдает за происходящим.
— А мой папа говорит, что все современное искусство — это полная чушь! — раздался детский голос в переднем ряду.
Все захихикали. Меган улыбнулась:
— Должна с ним согласиться. Что-то действительно может показаться ужасной ерундой, и понятно, что людям это не очень нравится. Но если тебе не нравится картина, это еще не значит, что она не понравится кому-то другому. У всех разный вкус, и это здорово! Как бы то ни было, все произведения искусства создаются для того, чтобы на них смотрели зрители. Сейчас ваши учителя разделят вас на группы и проведут по залам, чтобы вы смогли посмотреть на всю эту ужасную ерунду. То есть, я имею в виду произведения искусства, — прибавила она, заслышав смешки. — Попробуйте зарисовать кое-что из того, что вы там увидите.
Она проводила учителей с детьми в первый зал, а сама вернулась назад, чтобы поговорить с Сэмом.
— Ты слышал мою речь? — серьезно спросила она.
Он улыбнулся:
— Это была самая лучшая лекция в моей жизни. Собаки с пятью ногами? Люди, которые не туда смотрят?
