В частности, в нашем случае ход 4...Сf6 защищает только пешку е5, но отнюдь не центр как отвлеченное понятие. Например: 4...Сf6? 5.dе К:е5 6.К:е5 С:е5 (обмен производится белыми, в соответствии с установленным уже нами правилом: размен — выигрыш темпа) 7.f4, выигрывая этот темп (или 7.Фh5 Фе7 8.С:f7+, выигрывая пешку.—Прим. ред.).
6а. Сдача центра. Дальнейший план игры.
1.е4 е5 2.Кf3 Кc6 3.d4 еd.
Защищать центр посредством d7—d6 было бы здесь невыгодно, например: 3...d6 4.dе dе 5.Ф:d8+ Кр:d8 (иначе проигрывается пешка е5), и черные потеряли право рокировки, а тем самым и удобное соединение ладей.
4.К:d4. В возникшем положении черные могли бы после некоторого размышления сыграть 4...Кf6, так как возможную (после 5.К:с6 bс) попытку демобилизации их посредством е4—е5 можно парировать путем 6…Ке4, и если затем 7.Сd3, то 7...d5.Однако ходом 4...Кf6 черные решили бы только небольшую часть задачи, а именно вопрос о затрудненном развитии коня g8, но никак не проблему центра в целом. Для полного решения задачи необходимо усвоить следующие положения:
1) если противнику удалось получить свободную и подвижную пешку в центре, то против этой пешки должно быть направлено все наше внимание;
2) для того чтобы эту пешку обезвредить, ее нужно либо уничтожить разменом (например, подготовкой хода d7—d5 и d5:е4), либо окончательно стеснить в продвижении, добиваясь того, чтобы она сделалась отсталой.
Другими словами, мы относимся к такой пешке как к весьма опасному преступнику, для которого применима либо смертная казнь, либо строгая изоляция. Нередко блокада пешки является лишь подготовкой к последующему размену. Первым препятствием, какое может быть создано, чтобы помешать пешке е4 пойти на е5, является ход 4...d6, а затем мы можем выработать целую систему осады, например: Кf6, Се7, 0—0, Ле8 и, наконец, Сf8, благодаря чему роль наблюдателя за преступным продвижением пешки е4 принимает на себя ладья е8. Белые, со своей стороны, приложат все усилия к тому, чтобы сделать пешку е4 подвижной; они сыграют примерно f2—f4, Ле1 и т. д.
Игра могла бы протекать так:
1.е4 е5 2.Кf3 Кc6 3.d4 еd 4.К:d4 d6 5.Се2 Кf6 6.Кс3 Се7 7.0—0 0—0 8.f4 Ле8 (но не 8...d5 из-за 9.е5) 9.Се3 Сf8 10.Сf3 Сd7. Обоюдное развитие закончено. Белые пытаются провести ход е4—е5, черные противодействуют этому.
Из таких взаимных построений возникают наиболее интересные схватки. На эту тему мы приведем ниже поучительный пример, пока же порекомендуем читателю уже сейчас поупражняться в подобной борьбе, исходя из положения на диаграмме.
