Глава 8 — Действовать, используя специфику мозга
В этой главе я хочу посвятить вас в искусство действовать с использованием возможностей и специфики мозга. Представьте себе гонщика-велосипедиста, но не вполне обычного: он едет, используя только первую и вторую передачу, и при этом удивляется, почему не выигрывает гонку. Конечно, это бессмысленный пример, но тем не менее это аналогия (сравнение). Что касается нашего мозга, то в использовании его возможностей мы напоминаем велогонщика: большинство из нас даже не осознали ещё, что у мозга есть и третья, и четвёртая скорость. Меня удивляет то, что люди изучают инструкцию по эксплуатации каждого нового электроприбора, но нисколько не интересуются тем, как работает их мозг (к которому не прикладывается инструкция).
Сегодня уже можно считать прописной истиной тот факт, что большинство людей не используют свой мозг оптимально, но что проку от такой констатации, если не узнаешь, как надо действовать, чтобы стать лучше (интеллектуальнее, раскрыть свои творческие способности). И человеку не сразу становится ясно, почему же наши возможности недопроявлены. Разве мы не получили более дифференцированное, чем столетие назад, школьное образование? Разве не должен каждый человек (по меньшей мере в нашей стране) уметь читать, писать и считать? Разве не имеют многие из нас дипломы или свидетельства об успешном окончании среднего учебного заведения или вуза? Как же связать в этом случае утверждение, что мы не полностью используем свой мозг, с приведёнными фактами?
Наше школьное и профессиональное (университетское) образование совсем не оптимально с точки зрения использования возможностей мозга. Мы это ещё увидим. И из этого вытекают типичные симптомы недовольства устройством своего мозга, например жалобы на плохую память. Конечно, всегда найдутся люди, которые используют свой мозг лучше среднего уровня, но мы в таком случае, как правило, предполагаем, что их мозг также лучше нашего. Мы считаем таких людей особо одарёнными (или гениями).
ЗАПОМНИТЕ: до тех пор, пока вы рассматриваете людей, лучше использующих свой мозг, как «суперлюдей», т. е. как исключение, вы лишаете себя шансов встать вровень с ними.
Правда, есть действительно чрезвычайно одарённые люди, но это ничего не меняет в том факте, что большинство людей значительно «одарённее» действуют, если начинают наконец изучать и использовать механизм работы своего мозга. Давайте ближе познакомимся с мозгом, или, точнее говоря, с органами головы.
