Это обстоятельство должно преодолеваться применением следующего методического приема: в начале тренировки всей группе напоминается важность отработки защитных действий, рекомендуется для этой цели широко использовать работу в защите с партнером из младшей группы или более низкой возрастной категории, наносящим обусловленные удары.
Особенно для этой цели рекомендуется использовать девушек, так как они обладают менее сильным и резким ударом, и являются с учетом данного обстоятельства идеальным партнером для подобной работы. После некоторого периода адаптации к данному упражнению, оно в дальнейшем выполняется партнерами с взаимным интересом.
Следующий этап работы тренера со спортсменками «художественного типа» предполагает привлечение их к соревнованиям. Если в начале занятий единоборством речь о возможном участии в соревнованиях спортсменки не шла, ввиду ее не расположенности к контактному единоборству и наличия целого ряда психологических барьеров и предубеждений, то по прошествии времени самооценка спортсменки и ситуация в целом могли измениться.
Технические приемы уже не кажутся ей сложными, проблемы надежной защиты от ударов кажутся решенными, спортивный коллектив стал дружественным и воспринимается как «свой», тренер и весь коллектив «подначивает» спортсменку и старается ее убедить, что свойственная любому человеку тяга к соревнованию может быть успешно реализована именно в данном единоборстве.
Желание самой спортсменки повысить свой социальный статус в данном коллективе является самым веским и окончательным доводом для принятия решения об участии в соревновании. С момента принятия данного решения ее статус в группе меняется, теперь ведущие спортсмены готовы принять ее в свои ряды и оказать поддержку, вставая с ней в пары на тренировке и делясь своим опытом.
Участие в соревновании с особой силой выявляет такие черты, присущие спортсменкам «художественного типа», как тревожность, неспособность полноценно восстанавливать силы под влиянием психологической нагрузки, бессонница и т. д.
Чтобы противостоять данным явлениям тренеру следует взять спортсменку под свою постоянную опеку, не оставлять ее без присмотра наедине со своими мыслями и привлечь остальных членов группы к совместной психологической поддержке. В случае недостаточного личного психологического контакта со спортсменкой, тренеру следует выбрать из членов группы кого-либо достаточно для нее значимого и доверить ему персональную опеку над ней на период соревнования.
