– Спорим, что у тебя не получится? – говорят задорные ученики выпускного класса, уверенные, что уж с Кларой Константиновной Филя не справится никоим образом.
– Я попробую, – задумчиво отвечает изобретатель.
Начинается урок. Клара пытливо оглядывает класс.
– Ну, кто нам докажет теорему?
Филя решительно тянет руку. Один-одинешенек тянет. Весь класс затаил дыхание.
– Неужели только один смельчак нашелся? Маловато… – грозно цедит Клара, но все же сдается. – Ладно, иди, посмотрим, как у тебя получится.
Филя выходит к доске.
Берет в руки мел. Начинает старательно стучать им о доску: и вправду что-то там наковыривает, теорему выводит.
Неужели так ничего и не придумал? Неужели просто напишет доказательство, и все? Люди разочарованно переглядываются.
Пишет и пишет. И – никаких.
Клара стоит как гранитный монумент, руки на груди скрестила, вглядывается в написанное учеником, суровая и неприступная.
И вдруг! О чудо!
– Подожди, мальчик! Не пиши! – восклицает математичка.
Неужели началось?
– Покажи, дай руку! Что это? – восклицает с неподдельным ужасом опытный педагог.
Тридцать голов тянутся разглядеть, что же это так изумило непробиваемую Клару.
Филя тем временем непонимающе озирается:
– Где? Что? – испуганно спрашивает оторванный от теоремы прилежный юноша.
Клара тем временем цепко хватает его ладонь.
И тут все видят: ногти у Фили покрыты ярко-красным лаком. Всего-то! Подумаешь, ерунда какая!
Конечно, ерунда. Но что ж никто до такой ерунды раньше не додумался? Никому в голову не пришло, какая химическая реакция может возникнуть в учительском мозгу в ответ на мальчиковый маникюр.
Ну надо же! Как мало, оказывается, нужно, чтобы разбередить подчиненную правилам и устоям душу педагога с огромным стажем.
– Что это у тебя, мальчик? – грустно-растерянно выдыхает Клара, не сводя глаз с алых ногтей.
– Это? А-а-а… Это мы так… Баловались, – жеманно, нараспев отвечает Филя. – Не обращайте внимания, это пустяки.
Филя честен, как и всегда. Ну, разве не пустяки, право слово? Но для Клары эти ногти – символ такого падения, такого разврата, растления, конца света, что ей становится совершенно плевать на тему урока, теорему, доказательства, опрос и все остальное, столь мирное и привычное… Какая теорема, когда все кончено? Когда, в какие времена, скажите, люди добрые, на урок мог спокойно заявиться мальчик (мальчик!!!) с лакированными кровавыми когтями?
Класс уже понимает, что Филя своего добился. Урока не будет! Но! Главное сидеть молча и серьезно! Не сметь смеяться, хрюкать, всхлипывать, вздыхать. Это – самое трудное. Однако надо постараться.
