С рождения и до окончания этого периода мальчики более слабы, уязвимы для внешних воздействий, медленнее развиваются, более инфантильны, чем девочки соответствующих астрологических характеристик. Завершается флюорический период роста тела.
Примерно в 11–14 лет происходит еще одна трансформация организма.
Третий шаг — качественный переход по лестнице ритмологии — взрыв внутренних систем человеческой личности. Половое созревание, переключение работы эндокринной системы с одного контура с доминантой на тимусе на другую с доминантой на половых железах плюс надпочечники. Желание нравиться, придирчивый анализ своем внешности — это переход из ребяческого состояния в юношеское. Человек открывает для себя любовную лирику поэзии, прозы, стремится воплотить в жизнь формирующиеся идеалы. Активно работает сознание, синхронизирующее внутренние установки с их проявлением в социальной жизни. Создается свой микромир реализуемых грез, фантазий, которые становятся более реальными для индивидуального сознания, чем объективность. На контурах человеческой структуры, улавливающей вибрации, теперь реализуются, доминируют волны ритмов Созвездий Зодиака, в их индивидуальном сочетании, дающем угол зрения, обусловленный датой рождения, местом, генетическими особенностями и, конечно, качеством трансформации организма в более ранние периоды жизни. Внимание в этот период подолгу удерживается на доминирующих вопросах. Проявляется врожденная способность к медитативному трансу (особенно у девочек), стимулирующая расслабление сознания, а значит его развитие, т. к только в фазах глубокого расслабления и целеустремленного напряжения возможно развитие любой биологической системы. Это первый фосфорический период, закладывающий фундамент для дальнейшего совершенствования личности человека.
Если этот период неполноценен, искажен какими-либо отклонениями или просто невозможен в силу ограничений манной личности, то в дальнейшем это воплощается в рациональность мышления, догматизм проявляющийся в сфере материального мира.
Первые три ступени освоения окружающего и развития внутреннего мира становятся базой для дальнейшего развития в одном случае, а также суммой знаний и возможностей для дальнейшего углубления свойств в другом случае. Можно сказать, что это рубеж, где происходит раздел на физиков — лириков, на логиков — интуитивистов, классиков — романтиков.
Взаимодействие качеств этих трех структур личности очень индивидуально, степень слияния особенностей и общих закономерностей в каждом отдельном случае требует некоторого нерегламентированного промежутка времени. Эту стадию можно сравнить с процессом брожения виноградного сока до перехода его в качественно новое состояние вина, — в одном случае, коньяка, — в другом, или шипучего напитка — в третьем случае. В результате формирования из кокона личинки появляется тот или иной тип муравья — рабочий, разведчик, воспитатель или матка, наделенная крыльями для полета в неизведанное. Подобно этому примерно с 18 до 22 лет начинают проявляться тенденции дальнейшего пути личности.
