Привлекать в процессе чтения дополнительные источники;
Пользоваться приемами скорочтения;
Формулировать гипотезы, намечать пути их проверки;
Производить анализ, синтез, обобщение на материале изучаемого текста.
Проектировочные умения:
Формулировать цели своего чтения и отдавать себе отчет в требованиях к читательской деятельности;
Формулировать цели самостоятельной работы над разными источниками информации;
Формулировать, к каким результатам и с помощью каких методов работы с произведениями печати можно прийти;
Формулировать задачи, темп и ритм чтения.
Конструктивные умения:
Конспектировать кратко, сжато, своими словами и с элементами цитирования;
Составлять план предстоящего сообщения по книге, статье;
Составлять тезисы своего сообщения;
Цитировать, аннотировать, реферировать, рецензировать;
Делать выводы и обобщения.
Коммуникативные умения:
Формулировать вопросы к изучаемому тексту;
Активно воспринимать устные сообщения о книге, анализировать их;
Самому активно участвовать в обсуждении книги, статьи;
Рассказывать об усвоенном, узнанном в процессе чтения;
Строить логически законченное сообщение со вступлением к нему, заключением и выводами;
Высказывать собственное отношение к прочитанному, формулировать и аргументировать свою оценку книги или статьи;
Организаторские умения:
Организовывать свое время, контролировать пустые траты времени и избегать их;
Организовывать читательскую деятельность: рабочее место, необходимы средства деятельности, обеспечивать гигиенические условия чтения, следить за темпом включения в работу;
Контролировать движение глаз, утомляемость;
Ограничивать контакты с другими людьми для достижения искомых целей в области читательской деятельности;
Приобретать в процессе учебы, работы и в свободное время знания, умения, навыки, необходимые для читательской деятельности;
Организовывать накапливаемую в процессе чтения информацию таким образом, чтобы по окончании чтения ею можно было воспользоваться.