Четвертый тип. Долговременная память.
Долговременная память способна хранить и воспроизводить материал на протяжении всей жизни.
В долговременную память заносится только важный материал.
Ввод информации – Оперативная память/внимание – Повторение/забывание = Долговременная память
Содержание долговременной памяти является дублированием информации, сохраняемой оперативной памятью.
Долговременная память также фиксирует весь жизненный опыт человека.
Условия для хорошей памяти.
Концентрация внимания.
Уровень значимости информации (ваш интерес к ней и практическая ценность).
Уже имеющийся у вас объем информации по данному вопросу.
2.6.2. Рекомендации по выбору книг в зависимости от особенностей памяти20
Традиционное понимание о том, что значит «хорошая память», заключается в следующем высказывании: «Количество вынесенного материала из книги показывает нам, насколько хороша или плоха память у человека». Отчасти, можно согласиться с данным высказыванием. Но можно также задать вопрос, который окажется немаловажным в определении качества памяти: «А что, собственно, должен вынести человек? Что именно подразумевается под высказыванием „вынесенный материал“: факты, даты, цифры, рассуждения, примеры и др.?».
Вот тут мы приходим к такому явлению, как особенности типов памяти.
Иной читатель, как говорят, «на лету» все запоминает. Такому нетрудно запомнить десятки дат, имен, городов и прочих подробностей повествования, и также нетрудно их воспроизвести. Другому читателю не так-то просто даются подробности, но он способен уловить общий ход мысли и своими словами передать. Кто-то из читателей наизусть запоминает инструкции или яркие жизненные примеры. Кто из перечисленных читателей с хорошей памятью, а кто – нет? Что именно нужно запоминать: факты, рассуждения, примеры, инструкции и т.п.?
К примеру, читателю, которому легко удается все запоминать, как правило трудно дается систематизировать и обобщать. Трудно такому находить ассоциации и свои примеры. Работа памяти такого человека больше машинальна: «Ты скажи, что нужно запомнить, я это сделаю и перескажу».
Если говорить о читателе, которого утомляют подробности, но увлекают рассуждения… Можно сказать, что таковой имеет более ясное представление о прочитанной книге, поскольку сумел найти связи со своими накопленными знаниями и уложить их в своем сознании, хотя и своими словами.
А как быть с теми, которые смогли успешно применить из книги все рекомендации? Разве они плохо разобрались в книге?