– книги должны подбираться больше практического плана: инструкции, пособия.
– желательно искать материал, пестрящий примерами.
– поменьше читайте книг пространных, основа которых – рассуждения.
Еще приведу выдержки из классической книги Мортимера Адлера «Как читать книги: руководство по чтению великих произведений». Материал подходит для выбора книг любого из типов и помогает понять, какие книги являются практическими, а какие теоретическими. Настоятельно рекомендую приобрести данный труд и хорошо его проработать. Выдержки приведу в свободной форме. Полный текст находится в 8 главе названной книги:
«По той части, которую принято называть титульными листами, обычно вполне хватает для классификации. Она включает в себя заголовок, подзаголовок, оглавление и предисловие. С их помощью автор сообщает, о чем пойдет речь. Не его вина, если вы не обратите на них внимание…
Главное различие (типов книг – К.Д.) состоит в пользе – практической или теоретической…
Мы рассмотрели вопрос выбора подходящих книг в соответствии с личными особенностями читателя. В самом начале желательно держаться своего типа мышления и подыскивать «родные» книги. Но следующим шагом нужно учиться читать книги всех типов, тем самым повышая свой образовательный уровень.
В следующих разделах мы также коснемся выбора книг, учитывая особенности памяти, внимания и воли читателя.
2.6. Совет шестой. Подберите для себя книги в соответствии с особенностями работы памяти
Продолжим рассуждать о выборе книг в соответствии с индивидуальными особенностями читателя. Дальнейшие рассуждения коснутся таких сфер, как: память, внимание и воля.
Материал таких разделов, как память и внимание, будет разделен на две части. В первой части будут даны общие сведения, во второй – рекомендации по выбору книг в зависимости от особенностей. В разделе «Воля» общие сведения и рекомендации будут совмещены.
2.6.1. Память: Общие сведения19.
Когда мы говорим об успешности обучения, то прежде всего пытаемся оценить, что из изучаемого осталось в нашей памяти.
Эффективная память – это способность быстро запоминать информацию, надежно ее хранить и без труда воспроизводить в нужный момент.
Память является основой практически всех типов мыслительной деятельности.
Каждая мысль, будь то научное открытие или ответ на бытовой вопрос, рождается вследствие объединения большого количества информации, хранящейся в нашей памяти.
Мышление невозможно без участия памяти.