– плохая память на имена, факты, даты и прочее. Постоянно жалуются на свою «плохую память». Часто испытывают неловкость от того, что познакомившись с человеком, тут же забывают его имя. Прилагают много усилий, чтобы запомнить список дат и событий.
– превосходное воображение. Они в состоянии подобрать подходящие примеры для объяснения того или иного утверждения. Склонны изучать теории, определения, термины, взгляды, споры и т. д.
– обращают внимание на ход рассуждений. Не требуют от материала много фактов, примеров. Часто сами «додумываются» до каких-либо выводов, склонные делать «маленькие открытия», делают много предположений и допущений.
– ход рассуждений идет от уяснения общей идеи, после – к фактам. Для того, чтобы разобраться и уяснить какой-то материал, таким людям нужно вначале как бы «охватить» полностью его. Это может быть выражено тем, что вначале им нужно представить схематично все, что требуется изучить или дать план. Возможно это будет просто главная идея, вокруг которой будет располагаться весь остальной материал.
– факты познаются и запоминаются хорошо только при условии, если они подтверждают идеи, теории, схемы, уже имеющиеся в голове. Люди дедуктивного типа мышления будут искать причины каждому факту. Факты должны вписываться в целое, иметь ряд ассоциативных связей. Иначе факты просто не запомнятся. К примеру, вспомнить просто так имя практически невозможно, но если вспомнить, при каких обстоятельствах было знакомство, а также и другие особенности общего фона – как правило имя «всплывает».
– среди таких людей встречается много математиков, философов, педагогов, теоретиков.
Что можно посоветовать при выборе подходящих книг людям дедуктивного типа мышления?
– изучение любого предмета легче всего начать со знакомства небольших по количеству страниц учебников. Это должны быть: обзоры, краткие путеводители, схемы, популярное изложение и др. Поскольку для дедуктивного типа нужно вначале охватить весь предмет целиком и на «одном дыхании», то небольшие книги, излагающие только суть предмета, вначале просто незаменимы.
– после обзоров необходимо переходить к книгам, касающихся отдельных вопросов выбранного предмета. Таким образом, факты, даты и прочие подробности будут вписываться в общую схему предмета, которая сложилась в результате чтения обзоров.
– по одному предмету нужно читать как можно больше книг, разносторонне излагающих материал. Это помогает усваивать материал, осмысливать главные положения и переводить в понятный язык, приближенный к реальности. Поскольку читатели дедуктивного типа склонны к отвлечениям, такой подход поможет им не отрываться от действительности.