- Значит, ясно, говорите? - сдерживая ярость, сказал он. - Хорошо. С... Саш, раз вам все ясно, может, перескажете суть задания?
Мальчик удивленно заморгал и неуверенно поднялся, чуть не опрокинув стул. Его сосед по парте тихо засмеялся и с ожиданием уставился на друга. Не было никаких сомнений, что тот сморозит какую-нибудь глупость и получит двойку за поведение. В крайнем случае его выгонят из класса.
Едва появившись, растерянность с лица Саши ушла.
- А-а-а... Ну. Я так понял, что надо написать текст и расставить знаки препинания. - Молчание и ледяной взгляд учителя. - Д-да?..
Марк Дмитриевич расплылся в улыбке.
- Совершенно верно.
Саша заметно обрадовался.
- А, ну вот! - и довольно посмотрел на друга.
- Тогда переписывайте, - невозмутимо сказал Марк Дмитриевич.
По залу пронеслась волна коротких смешков.
- В смысле? - не понял Саша.
- Открываете тетрадку и пишете текст. Не забыв про знаки препинания.
Слова хлестали, подобно кнуту. Ученики боязливо смотрели то на Сашу, то на Марка Дмитриевича, только и успевая, что поворачивать головы от одного к другому.
Учитель улыбался. Впрочем, на его улыбку ответили.
- Ну, хорошо, - ответил Саша. - Можно сесть?
- Нужно.
- Хорошо, - повторил мальчик и взял ручку.
Класс молчал. Вместе с учителем ученики наблюдали и ждали, когда Саша закончит. Он писал беспрерывно, лишь изредка останавливаясь, чтобы подумать, нужна ли запятая или нет. Вскоре ручка громко стукнулась о парту.
- Я все, - нарочито громко произнес Саша, с трудом сдерживая улыбку.
"Сейчас ты у меня попляшешь, умник. Думаешь, я не смогу поставить тебе двойку на втором уроке?"
- Давай тетрадку.
Мальчик подмигнул соседу по парте и поспешно прошел к доске, вручая учителю написанное. Марк Дмитриевич вперил взгляд в тетрадку, словно кречет, парящий над тундрой в поисках жертвы. На губах царила ехидная ухмылка.
Прошла минута. Вторая. Ухмылка тускнела. Саша вернулся на место и снова начал переговариваться с другом.
"Не может быть! - думал про себя Марк Дмитриевич, стараясь не покраснеть от гнева. - Это немыслимо! Как?!"
Неровной походкой он подошел к доске и распахнул ее. Затем снова уставился в тетрадку.
Все сходилось. Текст был написан слово в слово. Без единого огреха. Но как? Ведь он же только что его дописал, не успев даже отряхнуть руки от мела. Он велел ученикам смотреть, да и тетрадь этого парня была чистой. Как ему это удалось?
Марк Дмитриевич вернулся на место.
- Что ж... - начал он, пронзив Сашу своим взглядом. - Давай дневник.
