ИНТЕРЕСНО: В ЕДИНЕНИИ – СИЛА?
Среди динозавров известны так называемые диплодоки. Отличались они от других особей животного мира тем, что имели два мозга, разнесенные на значительное расстояние: один – в голове, на длинной шее, а другой – в области копчика. Столь своеобразная компоновка соблазняет на самые «креативные» версии о ходе эволюции. К примеру, можно предположить, что два полушария в одном черепе – это и есть результат исторической встречи указанных мозгов. Или так: диплодоки вымерли от того, что их мозги не смогли договориться друг с другом. При всей ненаучности данных гипотез, их все же хочется озвучить – хотя бы в качестве предупреждения современному человечеству с его центробежными тенденциями в стремительном дистанционировании «индивидуальных» мозгов друг от друга. При этом, конечно, очень важно выбрать правильное место для единения мозгов: вверху или внизу?
Проблематизация – путь к решению
Очень важны размышления над трактовкой самой проблемы решаемой задачи – от этого зависит выбор правильность направления в поиске ответа.
Томас Алва Эдисон предложил одному математику, желающему устроиться на работу в его лабораторию, быстро определить объём колбы лампы. Более часа математик возился с измерениями и вычислениями (колба ведь не шар!) и, наконец, гордо предъявил листок с расчётами и ответом. Эдисон молча продемонстрировал математику и более быстрый, и более точный способ определения объема колбы – чисто экспериментальный. Для этого ему достаточно было обратиться к идее Архимеда об объеме вытесняемой телом жидкости и погрузить лампочку в воду. Автор в свое время на олимпиаде по физике в шестом классе сталкивался с этой задачей и решил ее так: наполняем колбу лампочки водой из-под крана и затем сливаем в мензурку со шкалой объема.
Путеводные «фонарики» для мысли
Чтобы понять, как добиться эффективного мышления, неплохо бы представлять, как происходит рождение предтечи нового знания. Перечислим основные механизмы, работающие на рождение новой идеи: логический аппарат, определяющий основной тип деятельности сознания, и подсознательно-интуитивный, как вспомогательный.
Если логика перебирает варианты, последовательно их просматривая и методично поднимаясь по ступеням, то подсознание (то есть интуиция) порождает и «вываливает на стол» «кучу малу» различных идей, связанных с решаемой проблемой, зачастую, весьма отдалённо. Подлинно креативную мысль всё равно придётся затем отбирать логически. Иными словами, оба механизма мышления взаимообусловлены и тесно связаны.
