На рубеже веков, когда началась активная стадия разгосударствления издательской системы России, сформировалась и объективная потребность формирования корпоративных объединений в книжном деле. В 1990 г. возникла Ассоциация книгоиздателей (АСКИ), которая представляет издательскую систему России в мировом издательском сообществе, являясь членом Международной ассоциации издателей.
В 2001 г. создано еще одно объединение, в которое вошли многие крупные издательства, — Российский книжный союз (РКС), учредители которого предпринимают усилия для формирования более широкой коалиции, включающей предприятия, представляющие все стороны книжного дела. РКС видит одну из своих главных задач в том, чтобы добиваться эффективной государственной поддержки книгоиздания.
Серьезным подспорьем для книгоиздателей стало присоединение Российской Федерации к Соглашению о ввозе материалов образовательного, научного и культурного характера от 22 ноября 1950 г. (Флорентийское соглашение). Как известно, нормы этого Соглашения предусматривают беспошлинный ввоз книг и материалов, относящихся к образованию, науке и культуре.
Нельзя не сказать и о том, что рост динамики книжного выпуска во многом определяется помощью со стороны государства. Поддержка книгоиздательских и книготорговых структур, развития культуры в целом осуществляется в двух видах: в виде прямого финансирования отдельных проектов и программ и в виде различного рода льгот и преференций налогового, таможенного и иного характера.
Известно, что потребительский спрос на книжную продукцию формирует читатель. А индивидуальный потребитель в современной России в подавляющей массе носителем такого спроса не является, поскольку он способен оплатить лишь первостепенные потребности. Поэтому, например, беллетристика стала непозволительной роскошью, а специалист народного хозяйства не имеет возможности купить нужные ему книги.
На изменение читательских интересов оказывают влияние не только экономические факторы, но и общий спад в духовной жизни российского общества, особенно в среде молодежи. Социологи с сожалением констатируют снижение потребности в чтении, объясняя это следующими основными причинами: уменьшением свободного времени у людей, вынужденных тратить его на поиск дополнительных заработков (однако чтение у нас по-прежнему занимает второе место в числе досуговых занятий — после телевидения); влиянием широкого распространения аудиовизуальной техники (молодежь зачастую предпочитает слушать музыку и смотреть видеофильмы, а не читать книги).
