Развитие работников современной России | страница 63

Система высшего образования сохранилась как по структуре, так и по составу учебных заведений. Было создано боле 140 государственных вузов. Государственная Дума Федерального Собрания РФ заблокировала попытки реформаторов законодательно обосновать приватизацию в сфере образования. Учебные заведения остались государственными. Недофинансирование вузов было компенсировано расширением платного обучения. Ведущие вузы страны активизировали научно-прикладную деятельность на основе договорных отношений.

Существенным моментом функционирования высшей школы России становится законодательно закрепленный переход на европейско- американскую систему ступеней высшего образования, присвоения степеней бакалавров и магистров.

Внедрение данной системы облегчит миграцию выпускников из России (признание документов о высшем образовании в Западной Европе и Северной Америке), интенсифицирует обмен информацией. Однако столь значимые структурные изменения могут привести к потере опыта подготовки специалистов, совмещающих фундаментальное образование со специальной подготовкой, а также к затруднениям при устройстве на работу выпускников в России.

Таблица 12.Некоторые показатели сферы образования[118]

Значимый фактор, замедляющий развитие образования, — недостаточное государственное финансирование. Об этом свидетельствует и доля расходов на образование в ВВП страны: примерно 2%, тогда как в США этот показатель составляет более 7% [119]. Учитывая почти десятикратную разницу величин ВВП, разрыв в абсолютных значениях затрат на образование в США и России составляет более 35 раз.

Наряду с государственной системой образования возникла негосударственная. Особенно много негосударственных образовательных учреждений появилось в сфере высшего профессионального образования. Пройдя болезненный этап становления, постепенно освобождаясь от «авантюристов от образования» и «вузов в подвалах», конкурируя с мощной системой государственных вузов, негосударственные образовательные учреждения заняли свою нишу. Их возникновение было обусловлено повышенным спросом, предъявленным рынком труда, на специалистов экономического и правового направления. В настоящее время данный спрос стабилизировался и имеет тенденцию к уменьшению, но многие выпускники, связывая будущее благополучие с квалификацией экономистов и юристов, по-прежнему стремятся овладеть ею, что вызывает перепроизводство кадров.

Огромной бедой современного образования, начиная с дошкольного и заканчивая послевузовским, является коррупция. Ее моменты были и в советском образовании, но сейчас она приобрела системный характер и воспроизводится расширенно, поражая и государственный, и частный сектор образования. Именно коррупция стала основной причиной падения качества образования, что уже сказывается и на воспроизводстве работников, и на качестве производимой продукции, и на качестве услуг (например, на лечении пациентов).