— Как это слово переводится? – малыш был по–прежнему сосредоточен.
— Дьявол, — выдохнул вконец потерявшийся Егор, — арабы звезду назвали Дьяволом.
— Почему?
— За ее переменчивый блеск. Звезда постоянно мерцала, как бы подмигивая своим наблюдателям. Это казалось удивительным и непостижимым.
— А, современная земная наука астрономия это объясняет?
— Да. Алголь оказалась двойной звездой, — ответил Егор, но его сознание уже четко фиксировало необычность постановки вопросов с терминами «землян» и «земная». – Несколько ранее, правда, считали, что эта звезда периодически взрывается вследствие нарушения ядерных процессов, но…
— Каковы ее небесные координаты относительно точки нахождения твоего телескопа?
— Вот те клюква… Что происходит с ребенком? – всерьез забеспокоился Егор.
— Диктуй! – уже приказным тоном произнес малыш.
— Димо–о–о–н, — начал Егор, — с тобой все в порядке? Тебе не плохо? Что…
— Ну, говори же, — в голосе «тигренка» прозвучала неприкрытая досада, — я должен успеть, тоннель меняет свою угловую скорость.
После таких словечек вконец ошарашенный взрослый мгновенно сдался. Он полез в свою тетрадку и покорно продиктовал необходимые цифры, ожидая самого худшего.
Но ничего экстремального далее не произошло. «Тигренок» смотрел в трубу еще несколько секунд, а затем отодвинулся и самостоятельно спрыгнул на пол. Он стоял и молчал, бездумно глядя в чернеющее небо.
— Димон, — опасливо произнес Егор, — тебе что–то привиделось?
— Что такое космос? Что такое Вселенная? – малыш смотрел серьезно и неуступчиво, отвечая на вопрос вопросами, повергающими взрослого собеседника в смятение.
— Ну, это в двух словах не объяснишь…, — осторожно начал Егор.
— Откуда взялась Вселенная? Сколько она существует? Что с ней станется в конце концов? – вопросы звучали теперь непрерывно.
— Ученые считают…
— Какова сущность Времени? Когда оно началось – до или после возникновения Вселенной? Закончится ли оно когда–нибудь и что будет вместо него? Или после него?
Тут уж Егор испугался не на шутку. Ребенок попросту не мог задавать такие вопросы. Назвать это каким–то необычно приобретенным интеллектом? Но ребенок не может его иметь. Он и слов–то таких знать не…
«Тигренок», тем временем, ухватил своими ручонками тетрадку, взял шариковую ручку и начал что–то выводить ей на бумаге.
Егор осторожно заглянул через его плечо. Его глазам предстало какое–то графическое изображение в виде оси координат. Детская ручонка выводила явно недетские линии. Некие пересекающие кривые, неровная синусоида, две точки, помеченные крестиками…
