• Время — самый драгоценный ресурс учителей, и, поскольку он ограничен, я решил, что лучше тратить меньше времени на украшение стен кабинета. Не то чтобы я считаю это неважным. Просто у меня есть масса других задач, требующих внимания. Я не вижу причин лично развешивать работы детей после уроков. Чтобы ускорить процесс оформления стен, вполне можно приобщить к этому учеников. Даже первоклашкам, по моим наблюдениям, нравится, когда сделанное ими демонстрируется в классе. Подключив к этому детей во время школьного дня, можно сэкономить ценное время и повысить их ответственность за результаты учебы.
• Чем свободнее стены, тем меньше в кабинете внешних визуальных стимулов, а это, согласно результатам исследований, способствует тому, чтобы школьники лучше сосредоточились.
Решение не загромождать классы, по моему собственному опыту, помогает сэкономить время, повысить качество работы и не отвлекаться во время учебного процесса. Думаю, если ваш кабинет будет оформлен просто, то вы, встав посередине помещения и оглядывая его, не почувствуете ни дискомфорта от захламленных стен, ни стыда из-за относительной их пустоты. Вы, как и ваши ученики, испытаете радость.
Во время визита к Минне Ряйхя, которая учила шестиклассников в средней школе Kalevala, что в городе Куопио, я обратил внимание на одну деталь, которую мог бы упустить, если бы сам не проработал два года в Хельсинки. Мы беседовали во время перемены, и вдруг эта опытная преподавательница прервала меня буквально на середине предложения:
— Извините, но мне нужно открыть окно. — И поспешила впустить в помещение свежий воздух.
Я улыбнулся: знакомая картина.
Мои финские ученики часто открывали окна в классе, даже не спрашивая разрешения. Иногда я слышал от них фразу вроде «Очень душно» и уже знал, что сейчас кто-нибудь направится к окну. Теперь, оглядываясь назад, я понимаю, что при закрытых окнах в нашем классе, который располагался в бывшем кабинете стоматолога и едва вмещал 25 человек, и впрямь было нечем дышать.
Просто сам я значительно легче переносил духоту, чем мои финские ученики. За несколько лет преподавания в США мне и в голову не приходило впустить в учебное помещение свежий воздух. Открыть в классе окно — мелочь, казалось бы; однако финские ученики (и учителя, например Минна) помогли мне увидеть, насколько она важна.
Хотя научные исследования подтверждают, что передышки для мозга полезны как в помещении, так и на улице
