Дети живут по собственным часам: они не выделяют для занятий определенный отрезок времени, как это делаем мы («Еще максимум десять минут!»). Ребенок движется вглубь, а не вширь, его временной горизонт — здесь и сейчас. Он погружен в изучение предметов и не спрашивает об их ценности. «Стоит ли столько времени тратить на какой-то камень или букашку?» — это вопрос взрослого.
Надо дать ребенку возможность смотреть на мир своими глазами, делать самостоятельные открытия, приобретать опыт, заниматься каким-нибудь делом, пока это занятие себя не исчерпает, пока не надоест.
Иногда нам всем — и детям, и взрослым — просто необходимо «ничегонеделанье»: отдохнуть, послоняться, поболтать, поиграть. Мы не можем постоянно быть в тонусе. В течение дня у ребенка обязательно должно быть свободное, ничем не заполненное, «скучное» время, которого мы так боимся.
Такое время, потраченное, по мнению взрослых, «впустую», на самом деле невероятно ценно. Для будущего детей оно значит не меньше, чем специальные занятия, ведь так они имеют возможность познать себя, свой внутренний мир, услышать свое сердце. Именно в эти минуты ребенок может рассмотреть, на что похожи облака, сделать бумажный самолетик, включить музыку и потанцевать, попускать мыльные пузыри, построить замок из того, что под рукой. А все это — истоки креативности. Играя, мечтая, исследуя, он реализует свой внутренний потенциал, учится принимать собственные решения, управлять своим временем, своей жизнью.
Если ребенка никто и ничто не будоражит, появляется возможность спокойно поразмышлять. Канадский психолог Гордон Ньюфелд писал: «Развитие происходит из точки покоя». Как только наши базовые потребности удовлетворяются, как только нам спокойно и хорошо, нам сразу же хочется узнавать или делать что-то новое.
Дать свободное время ребенку, привыкшему к тотальному контролю, это не значит вдруг оставить его одного в пустой комнате. Надо учить его распоряжаться своим временем — аккуратно, постепенно, по чуть-чуть, создавая соответствующие условия.
Запас времени необходим детям и для повторений. Почему повторения так важны? Предпосылкой для развития психики является переживание одних и тех же процессов, которые «учат» соответствующие нервные клетки выполнять определенные задачи. Повторения протаптывают дорожки в нашем «парке нейронов». Поэтому должна быть возможность взяться за дело и во второй, и в третий раз — тогда даже в привычном можно открыть новые грани. Кроме того, повторение, как своего рода ритуал, создает у ребенка чувство уверенности, защищенности, безопасности: например, каждый вечер перед сном он просит почитать ему вслух одну и ту же сказку — иначе не засыпает.
