Поскольку определяющим звеном в цепи зрительного процесса все же является мозг, то феномен альтернативного зрения может быть не мистикой, а скрытой способностью, заложенной в каждом. Если для зрения глаза не обязательны – значит, видеть может и слепой? До недавнего времени такую способность называли ясновидением и причисляли к экстрасенсорным. Сам механизм был непонятен, и таких людей принимали за магов и колдунов. Однако в последние десятилетия проводится все больше научных исследований в этой сфере, открываются школы по развитию скрытых способностей. Примером стал метод Бронникова и его авторская школа. Его идея заключается в развитии правого полушария головного мозга, которое позволит открыть новые способности. Правое полушарие отвечает за пространственно-образное мышление, за творческие способности. Бронников заявляет свою цель: формирование человека сознательного, не ограниченного эмпирическим – опытным – познанием. О возможности преднамеренного развития сверх способностей говорят все больше, ведь мир вокруг человека динамично изменяется, а человек функционально остается прежним.
Реальная действительность существует независимо от человека и его восприятия. Примером этому служит понимание того, что если конкретный человек, со своим сознанием завтра исчезнет, объективный мир не перестанет существовать. Мы воспринимаем мир, рисуя у себя определенную модель. Это восприятие зависит от стимулов, которые посылает мир. Так рождается зрительный образ – картина мира. Она возникает из-за внешнего импульса. Как же можно чувственное, внешнестимульное восприятие поменять на внутреннее познание, чтобы образ оставался адекватным реальному? Выявление этого механизма и ответ на этот вопрос создадут человека с новыми способностями. Вероятно, поколение людей, которое придет на смену нам, все же изменит свои функциональные характеристики и будет способным воспринимать информацию об окружающей действительности, активизируя скрытые возможности мозга, будучи не привязанным к сенсорным анализаторам.
Поскольку картину мира рисует мозг, то он остается тем креативным ядром, которое отвечает за страхи и желания, предопределяющие вектор жизни человека. Страх – воплощение того, что человек стремится избежать. К страхам относятся образы, представляющие опасность для жизни и гармонии личности. Желание – это образы, которые могут наполнить жизнь смыслом, радостными эмоциями. И страх и желание отражают внутри-личностное напряжение. Страх является негативно окрашенным переживанием, которое несет в себе базальную функцию предупреждения и защиты и выступает базовой эмоцией, так как играет значимую роль для выживания. Желание представляет собой страдание души, так как является воплощением вожделения к тому, что отсутствует. Страх и желание связаны с активным действием: от страха бегут прочь, желание – это бег, олицетворяющий потребности, отсутствие возможности удовлетворения которых порождает страх. Главное желание человека – жизнь. Главный страх человека – смерть. Удовлетворение естественных витальных потребностей в пище, дыхании, испражнении, размножении позволяет жить. Если оставить одну из витальных потребностей без удовлетворения, у человека возникает страх, ведь без пищи, тепла, дыхания человек может погибнуть. Связь желаний и страхов взаимообусловлена. Образы «хочу» и «боюсь» рисует наше воображение, наделяя их цветом, формой, пространственно-временными характеристиками и потенциалом действия. Символы личных страхов и желаний взяты из объективной реальности. Именно действительность представляет собой модель, с которой воображение копирует. Феномен жизни и смерти воображение берет из картины реальной жизни, и дополняет своими символами, укомплектовывая образ атрибутами тревоги и вожделения. Жизнь и смерть в контексте индивидуального бытия предстают загадкой. Пугает человека больше всего неизведанное. Если жить, то зачем, а если умирать, то что будет после смерти? Психика ищет ответ в объективной реальности и не находит. Ответ рисует воображение. 99 % информации, которую продуцирует воображение, является создание нового на основе модели взятой из реальности, и лишь 1 % составляет творчество воображения в чистом виде, ведь в реальности ответа нет – это картина главного желания – жизни и главного страха – смерти. Люди жили, познавая мир, пребывая в поиске. Вопросы будоражили своей значимостью, а ответов не было. Потребность знать для человека разумного важна. Вид умершего человека вызывал страх, но это явление требовало объяснения. Если согласиться с таким образом жизни, который заканчивается умиранием тела, его гниением и разложением, то сама жизнь, лишаясь смысла, превращается из желания в страх. Человеческая цивилизация еще на ранних этапах своего развития чувствует потребность в сформированных образах жизни и смерти, которые смогли бы быть универсальными и передаваться из поколения в поколение. На этой основе зарождались первые религии, удел которых – вера. Удел веры – принимать то, что нельзя увидеть в реальном мире, то, что может подарить только воображение.
