– Лиля? Что случилось? – увидев, что она не одна, ректор отложил ручку и посмотрел на всех троих, кто так неожиданно, посередине учебного дня, вошел в его кабинет. – Леля, Рей! Присаживайтесь.
– Доброго дня, господин ректор, – поздоровался преподаватель самообороны и выживания в трудных условиях и уже, повернувшись к девушкам, практически скомандовал. – Присядьте!
Подруги беспрекословно подчинились и только переглянулись между собой. Сам же господин Зарр встал рядом с ними, опершись руками на ближайшую спинку стула.
– Что случилось, Рей? – снова задал свой вопрос господин ректор, глядя на преподавателя.
– То, что никто и предположить не мог, Дамиан, – видимо ректор и господин Зарр были хорошо знакомы, если обращались друг к другу на ты и по имени. – Эти студентки так отличились на занятиях по выживанию, что никто и подумать не мог.
Сказав это, преподаватель кивнул в сторону подруг.
– Каким образом отличились? – ректор спрашивал то ли у оборотня, то ли у Лили с Лелей, но ответил за всех преподаватель:
– Они умудрились с полигона притащить артефакты абсолютной защиты от ментального воздействия, – оборотень взглянул прямо в глаза ректора и продолжил. – Это выяснилось, когда результаты тестов были подведены.
Господин ректор молча слушал информацию, а затем сделал какой-то сложный жест рукой и проговорил пару непонятных слов, и после этого в воздухе перед ним возникли изображения обеих девушек с результатами прохождения испытаний в тренировочном лагере, точно повторяющими то, что они уже видели раньше. Увидев оценки, господин ректор коротким жестом убрал результаты и спросил у подруг:
– Рассказывайте все по порядку, с самого начала, как очутились на полигоне. Какие задания выполняли и кого видели?
Начала рассказ Леля, а Лиля изредка добавляла какие-то моменты и мелочи, которые могли оказаться важными. Они рассказали обо всех по порядку испытаниях, о том, что из живых или условно живых персонажей они встретили только маленькую девочку, как помогли ей, и потом она отдала им ту самую шкатулку, и как они выпили флакон со странной жидкостью и съели кусочек хлеба, а потом решили проверить свою догадку и посмотреть, есть ли второе дно у шкатулки, и вот там то и обнаружили эти амулеты, а дальше еще были башня и загадка, а потом уже они оказались снова в зале занятий.
Господин ректор и преподаватель самообороны слушали молча и не перебивали девушек, только изредка обмениваясь взглядами. Когда девушки закончили рассказ и замолчали, господин ректор попросил их показать эти самые амулеты. Девушки достали их из-за пазухи и, сняв с шеи, протянули ректору. Но он, отрицательно мотнув головой, просто попросил их подержать амулеты некоторое время на вытянутых руках. При этом он, встав со стула, сначала подошел к Леле и, накрыв ее ладонь с амулетом, закрыл глаза и так стоял молча пару минут. Затем подошел к Лиле и так же, взяв ее руку с зажатым амулетом, накрыл своей ладонью. Лиля стояла, стараясь не шевелиться, даже дышать боялась. Думала в этот момент о том, что руки у ректора, оказывается, не только красивые, но и теплые, даже горячие. На миг ей показалось, что тепло от его ладони прошло по ее пальцам и поднялось выше. Лиля, кинув быстрый взгляд на лицо ректора, который, так же, как и до этого с Лелей, стоял с закрытыми глазами, поразилась, что оказывается, когда он не смотрит своим пугающим взглядом, то можно рассмотреть его красиво очерченные губы и ямочку на подбородке. Рассматривать и оценивать губы ректора, конечно, можно было и дальше, но в этот момент мужчина открыл глаза и, посмотрев на Лилю, улыбнулся. «Мне конец, если он вдруг прочитал мои мысли, когда я думала о его руках и губах», – все это в долю секунды пронеслось в Лилиной голове, и ее затопило смущение и ощущение позора. Но господин ректор только улыбался и смотрел на Лилю, а затем, переведя взгляд на Лелю, сказал, обращаясь к господину Зарру:
