– истечение срока нахождения в Кадровом резерве;
– добровольный отказ от назначения на должность;
– назначение на должность, указанную в п. 1.2 настоящего Положения, на замещение которой гражданин состоял в Кадровом резерве;
– отказ от прохождения профессиональной переподготовки, повышения квалификации или стажировки;
– снижение показателей эффективности и профессиональной служебной деятельности в соответствии с результатами аттестации;
– совершение проступка, повлекшего применение дисциплинарного взыскания;
– возникновение установленных законодательством оснований, препятствующих назначению на руководящую должность ДОО.
2.8. Ежегодно до 15 декабря проводится анализ Кадрового резерва, дается оценка деятельности каждого зачисленного в него.
3. Формы работы с лицами, состоящими в Кадровом резерве
3.1. Формами работы с лицами, состоящими в Кадровом резерве, являются:
– профессиональная переподготовка, повышение квалификации;
– стажировка;
– временное замещение руководящей должности ДОО (на период отсутствия лица, замещающего эту должность на постоянной основе);
– подготовка проектов правовых актов, докладов;
– иные формы.
3.2. Ответственным за организацию работы с лицами, состоящими в Кадровом резерве, является руководитель ДОО № ___.
Положение о службе мониторинга
1. Общие положения
1.1. В современных условиях развивающее обучение требует построения службы мониторинга как оперативного изучения информации о текущих процессах, оперативного отслеживания результатов образовательной деятельности ДОО.
1.2. В состав службы мониторинга входят: администрация, педагоги, медицинский персонал, представители общественности, в зависимости от содержания работы.
1.3. Руководство службой мониторинга осуществляет заместитель заведующего по УВР (старший воспитатель).
2. Цель
Совершенствование технологии управления на основе аналитико-диагностической деятельности.
3. Задачи
3.1. Обеспечивать качественной и современной информацией.
3.2. Определять моменты перехода одного качества учебно-воспитательного процесса в другое, корректировать, поддерживать или ослаблять соответствующие тенденции образовательного процесса.
3.3. Давать заключение о тенденциях развития той или иной стороны образовательного процесса, определять возможные направления педагогической деятельности, оперативно вырабатывать меры упреждающего воздействия.
4. Основные объекты мониторинга
4.1. Различные виды деятельности ребенка и его развитие в них в соответствии с реализуемыми программами.
