Напугает ли пятилетнюю девочку страшная сказка?
Решение. Есть большая разница между прослушиванием книги и просмотром фильма. Чтение и слушание позволяют ребенку вызвать в своем воображении именно такие образы ужасного и жуткого, с которыми он может справиться. При просмотрах сказки подобная саморегуляция невозможна. Маленькие дети особенно внимательны, а потому более чувствительны к тому, что они видят.
Ситуация. Можно часто наблюдать, как взрослые делают замечания детям дошкольного возраста типа: «Не морщи лоб!»; «Не хмурь брови!»; «Не шмыгай носом!» и т. п.
Является ли такое поведение ребенка следствием дурной привычки, плохого воспитания? Каким должно быть поведение взрослого в таких ситуациях?
Решение. Это так называемые нервные тики, которые могут быть простыми (зажмуривание), сложными (выражение лица радостное, испуганное и др.), генерализованными (тик распространяется на все мышцы лица и верхнюю половину туловища). Большинство таких тиков имеют генетическую природу и передаются по наследству. Простые и сложные тики могут быть спровоцированы перенапряжением, стрессом, депрессией, сложной обстановкой дома, сильным испугом.
>При появлении нервных тиков нельзя ругать ребенка, необходимо выявить причины и устранить их. Кроме того, нужно укреплять нервную систему. Тик – не повод для насмешек и нотаций.
Вопрос. Почему, общаясь именно со сверстниками, даже непонятливыми, ребенок значительнее расширяет словарный запас, чем при общении с родителями?
Ответ. Потребность быть понятым в общении, игре заставляет ребенка высказываться яснее и правильнее. В результате развивается речь. Обращенная к сверстнику, она становится более связной, понятной, развернутой и лексически богатой.
Ситуация. Детям 5–6 лет показали фильмы. В них мужчина и женщина выполняли нетипичную для них (с точки зрения половой принадлежности) работу: мужчина был няней, а женщина – капитаном большого теплохода. После просмотра фильмов дошкольникам задали вопрос: «Кто был няней, а кто – капитаном?»
Дайте прогноз возможных ответов детей.
Решение. Дети будут утверждать противоположное тому, что они видели буквально минуту назад на экране. Это объясняется тем, что они хорошо усвоили типичные для каждого пола образцы поведения и социальные роли мужчин и женщин.
Ситуация. Приемные родители, удочерившие девочку, покупали ей много игрушек. На вопрос: «Как ты в них играешь?» Оля ответила: «Я на них смотрю». А когда ее спросили, почему она не разговаривает с куклами, девочка объяснила: «Они не живые!»
