>Подождите, пока нетерпение ребенка достигнет апогея, и только тогда дайте ему первый урок. Это позволит добиться больших успехов в относительно короткий промежуток времени.
Ситуация. Мама обратила внимание, что ее сын Миша (5 лет) охотнее играет один, чем со сверстниками, или предпочитает общество взрослых. Когда ему предлагают: «Иди поиграй с ребятами», он отмалчивается.
Отметьте возможные причины создавшейся ситуации. Какой стиль общения реализуется мамой в этой ситуации? На основе личностно-ориентированной модели общения постройте возможный разговор мамы с сыном.
Решение. Причин создавшейся ситуации может быть несколько. Среди них:
● неумение устанавливать взаимоотношения со сверстниками;
● неумение играть;
● возможно влияние личностных качеств Миши, не соответствующих качествам, доминирующим в компании сверстников;
● разный уровень интеллектуального, физического развития;
● неверно выбранный стиль общения мамы с сыном, например преобладание дисциплинарной модели общения.
>Систематически изучайте психологические особенности своего ребенка.
Ситуация. В поведении Мити (5 лет), мальчика очень активного, энергичного, интеллектуально развитого, воспитатель заметил два психологических факта:
● стремление командовать сверстниками;
● неумение выслушивать не очень складную речь.
Как могут развиваться взаимоотношения Мити со сверстниками в дальнейшем?
Решение. Либо авторитарное поведение Мити и давление на сверстников будут продолжаться и даже усиливаться, либо он станет отвергнутым, так как дети начнут на него жаловаться воспитателю или объединяться вокруг кого-то другого. Если в группе появится новый дошкольник, который займет лидирующее положение, Митя может оказаться в положении изолированного. Возможны и другие варианты.
Ситуация. Иногда в своем стремлении во что бы то ни стало разузнать истину («Кто разорвал скатерть?») родители так увлекаются расспросами, что провоцируют детей на ложь.
Какой должна быть тактика поведения родителей в таких ситуациях?
Решение. В таких ситуациях обычно ребенок сам напуган тем, что сделал. Страх удерживает его от признания в содеянном. Если родители считают, что ребенок серьезно провинился, лучше начать расспросы с мелочей и не задавать вопросов, ответы на которые заведомо известны. В последнем случае спрашивают только затем, чтобы уличить ребенка, а он хочет сохранить свое «я». Оставьте ему право на личную жизнь.
>Избавляйте детей от соблазна солгать. И не задавайте вопросов грубым тоном.
