Для людей, не надеющихся добиться успеха, характерны отрицательные ожидания, цинизм и пессимизм. Своим внутренним негативизмом они, даже не замечая того, вновь и вновь формируют негативные мысли, поступки, события – и за это получают то, чего внутренне заранее ожидают.
В одной из школ был проведён эксперимент.
В начале учебного года три учителя были приглашены в кабинет директора. Он сказал им примерно следующее:
«Наблюдая за вашим стилем преподавания, мы пришли к выводу, что вы являетесь одними из лучших учителей в школе. В этом году каждый из вас получит по классу, со специально подобранными учениками. Дети были подобраны на основе результатов специальных тестов по уровню коэффициента интеллекта (IQ). Мы рассчитываем, что за год они повысят уровень своей успеваемости на двадцать-тридцать процентов. Но так как мы не хотим, чтобы нас обвинили в дискриминации других – мы требуем, чтобы вы сохранили это в тайне. Мы не скажем родителям, а вы не должны говорить ученикам, что их отобрали в специальные классы ».
Учителя ушли в приподнятом настроении от повышенного к себе внимания. Они приступили к занятиям с большим энтузиазмом.
В течение года проводились проверки классов и наблюдения за учителями. Заметно было, что учителя были более терпеливыми в том случае, когда ученик не мог усвоить новую мысль. Они проводили с детьми больше времени после уроков. Когда у ребёнка были проблемы с усвоением материала, учитель считал, что вся проблема в том, как он учит, а не в ученике.
В конце учебного года эти три класса лидировали не только в школе, но и в целом районе по результатам стандартных тестов. Они достигли ожидаемого скачка в общей успеваемости.
Когда были готовы результаты тестов, директор школы пригласил учителей в свой кабинет и поздравил их с отличным окончанием года. Учителя единогласно поблагодарили директора за большое число способных учеников, которое им пришлось обучать. Учителя признались, что они получили такое удовлетворение от своей работы как никогда прежде.
Тогда директор объяснил им, что всё это было экспериментом. В действительности ученики были самыми обыкновенными.
Преподаватели были очень удивлены.
Директор им сказал, что именно их преподавательский опыт стал результатом столь высоких достижений. После чего директор признался, что и преподаватели были выбраны наугад.
Это называется «двойным слепым экспериментом». Экспериментаторы продолжали обычную линию во всём, за исключением ожиданий.
