Научите ребенка думать: Как вырастить умного, уверенного и самостоятельного человека | страница 58
• Постконвенциальная мораль. Эта фаза морального развития, как правило, не наступает прежде, чем ребенок окончит школу, но родители могут поддержать процесс формирования этого вида морали у детей любого возраста. В этот период мораль начинает восприниматься как ответственность перед обществом, а не просто как необходимость соблюдения законов и правил. Очень важно поддерживать стремление ребенка изменять схему своего взаимодействия с обществом и соответствие социальным нормам.
Целевое воспитание
Можно заметить, что в основе всех этих теорий лежит один и тот же принцип: детям и подросткам необходим опыт прохождения через кризисы, чтобы они могли выработать навыки, позволяющие успешно перейти на новый уровень. Этот процесс основывается на мышлении ребенка, которое меняется вслед за тем, как происходит его умственное развитие и он становится открытым более широкому опыту. Когда родители пытаются ускорить последовательное прохождение стадий их детьми или оберегают их так, что они не получают необходимого опыта, дети лишаются возможности выработать навыки, которым они обучаются, проходя через стадии развития.
Суть проблемы
Каждый родитель стремится выполнять свою роль максимально хорошо. При этом все хотят, чтобы дети отвечали их высоким ожиданиям, были яркими, выдающимися личностями, успешными в социальном плане и высокоморальными.
Ловушка
Когда у родителей нет понимания того, как протекают процессы социального, когнитивного и морального развития ребенка, они предъявляют ему требования, которые не соответствуют его возможностям и степени готовности, что влечет за собой негативные для ребенка последствия.
Альтернатива
Выясните, в чем именно испытывает сложность ребенок на том или ином этапе развития, и скорректируйте свои ожидания с учетом того, что они должны быть разумными и соответствующими возрасту ребенка. По мере того как ребенок проходит через стадии развития, родители могут сами возводить перед ним посильные преграды для того, чтобы он научился их обходить.
Важно помнить, что ребенок может находиться на разных уровнях социального, когнитивного и морального развития. Он может в чем-то опережать ровесников, а в чем-то отставать от них. Смело поддерживайте детей, но не спешите к ним на помощь, поскольку они должны прикладывать усилия, чтобы достичь нового уровня или этапа развития.
Глава 5
Используйте преимущества каждого периода
Мы часто слышим о неспособности детей проявить находчивость, которая заставляет порой изрядно понервничать как детей, так и их родителей. Например, ученик собирается распечатать домашнее задание на принтере, но оказывается, что закончились нужные чернила или что сломался принтер, и у ребенка тут же начинается паника. А ведь можно было бы использовать чернила другого цвета, сохранить задание на флеш-карте и распечатать его в школе, в копировальном центре, что находится по пути в школу, в библиотеке или дома у приятеля – вариантов множество. Однако вместо того, чтобы проявить изобретательность в поиске выхода, ребенок сосредотачивается на ощущении собственной беспомощности.
