• Дошкольный возраст. На этом этапе у ребенка формируется представление, что можно существовать независимо от родителей. Взрослые должны поощрять в детях зачатки самостоятельности, показывать, что они гордятся их достижениями. Позитивный опыт разовьет у ребенка уверенность в себе.
• Школьный возраст. Испытание, с которым сталкивается ребенок на данном этапе, состоит в установлении и поддержании дружеских отношений в неформальной обстановке. Родителям следует безбоязненно отпускать детей играть без их надзора, например, на школьных детских площадках, где безопасно и поблизости всегда есть взрослые. Если у вашего ребенка возникают трудности социального плана (например, дети жульничают, играя с ним, или вовсе не принимают его в игру), постарайтесь не вмешиваться и не обращаться немедленно к руководству школы, по крайней мере если безопасности вашего ребенка ничего не угрожает. Лучше дома обсудите с ним происходящее и пусть он вместе с близким другом или родственником разыграет эту ситуацию, чтобы на следующий день знать, что говорить и как повести себя в школе.
• Подростковый период. На этом этапе ребенку важно найти ответ на вопрос «кто я?». Взрослым следует ожидать экспериментов с прической, одеждой, перемены взглядов на мир. Понимающий родитель может оказать ребенку поддержку в его попытках быть уникальным и независимым, если не будет излишне контролировать форму подросткового самовыражения. Взрослые не должны паниковать, когда подростки проявляют непокорность в мелочах. Главное – следить за их безопасностью, чтобы они не пристрастились к наркотикам и рискованному, необдуманному поведению.
