Теория № 1. Социальное развитие у детей
Теория психосоциального развития, созданная Эриком Эриксоном, – одна из наиболее известных в психологии личности. Она базируется на идее о том, что дети и подростки на разных стадиях своего развития сталкиваются с определенными кризисами{15}. Если им удается справиться с ними и понять, что делать, они становятся более приспособленными и более зрелыми{16}. Главное здесь, как и в большинстве теорий, в том, что ребенок должен пройти через кризис. Например, ему предстоит провести день с няней, которую он видит первый раз, или решить, с кем он будет сидеть во время обеда в школьной столовой в первый учебный день. Обе ситуации способны вызвать у ребенка тревогу, и результатом в обоих случаях будет либо необходимость дальнейшей практики, либо положительный опыт. Перед ребенком не стоит задача преодолеть кризис единожды, скорее, ему предстоит годами развивать способность справляться с подобными кризисами. Дети что-то предпринимают, ошибаются и в следующий раз придумывают что-то новое, находят другой вариант. Представления ребенка о себе и его отношение к жизни зависят от того, удастся ли ему разрешить проблемы, которые возникают перед ним на каждой стадии. Если опыт оказывается положительным, а урок преодоления трудности усвоенным, то он переходит на следующую стадию с чувством уверенности в своих способностях. Если ребенку не удается справиться с проблемой, он сталкивается с негативными последствиями, у него либо появляется неуверенность в себе, либо возникает искаженное понимание своей роли в социальных взаимодействиях. Такие дети продолжают взрослеть физически, но на психологическом и эмоциональном уровне остаются менее развитыми, чем их сверстники.
Вот краткое описание стадий психосоциального развития. Как вы скоро сами убедитесь, в большинстве случаев развитие происходит естественным путем.
1. Младенчество (рождение – 18 месяцев). Первая стадия, которую выделяет Эриксон, – это младенчество. Базовый конфликт, возникающий на этой стадии, называется конфликтом доверия и недоверия. Этот крайне важный этап связан с удовлетворением основных потребностей. Младенец всецело зависит от человека, который за ним ухаживает: обеспечивает его питанием, окружает постоянной заботой и любовью. И если этот человек вызывает доверие, младенец в итоге научается доверять, и напротив – он научится не доверять, если взрослый будет непоследовательным или равнодушным. Если опыт ребенка на этом этапе будет положительным, то, став старше, он будет более склонен доверять людям.
