Техника речевой креативности «10+10». Модификация Е. Тарарина
Цель: развитие креативности.
Задачи:
– развитие нестандартного мышления;
– осознание и преодоление барьеров для проявления и развития творческого мышления;
– формирование навыков и умений управления творческим процессом;
– профилактика выгорания.
Инвентарь: бумага А-4, ручки.
Время работы: 10 минут.
Возрастные рамки применения: клиенты от 10 лет и старше.
Алгоритм работы
1. Выберите любое слово, это обязательно должно быть существительное.
2. Теперь напишите 5 прилагательных, которые, по вашему мнению, ему больше всего подходят. Например, «носки» – черные, теплые, шерстяные, зимние, чистые.
3. Попробуйте написать еще 5 прилагательных, которые совсем не подходят.
Выводы. Данное упражнение стимулирует развитие творческих способностей человека, укрепляет уверенность в себе и своих силах, снимает эмоциональный стресс.
Техника речевой креативности «Алфавит». Автор Е. Касяненко
Цель: развитие ораторского мастерства.
Задачи:
– увеличение активного словарного запаса.
Инвентарь: бланк на листе А-4, лист А-4, на котором написан алфавит, ручка, секундомер.
Время работы: 15–20 минут.
Возрастные рамки: клиенты от 14 лет (можно проводить дома с детьми от 6 лет).
Алгоритм работы
Работа проводится в парах.
1-й этап. Каждому участнику предлагается назвать на одну букву существительное, на следующую прилагательное, на следующую – глагол и так далее. Например, азбука, богатый, видеть, гроздь, деловой, ехать. Если пауза больше 2 секунд – человек приседает или сгибает ритмично указательные и средние пальцы обеих рук. Затем участники меняются ролями.
2-й этап. Последовательно на каждую букву необходимо назвать существительное, прилагательное, глагол. Например, азбука, античный, активировать, булка, безумный, бежать. И так до конца алфавита. Можно задавать тематические упражнения. Но это уже для совсем продвинутых. Если пауза больше 2 секунд – человек приседает или сгибает ритмично указательные и средние пальцы обеих рук. Затем участники меняются ролями.
Далее смотрим, какие части речи назывались быстрее всего. Если существительные – свидетельство умения человека мыслить базовыми категориями, прилагательные – человек больше опирается на чувства и эмоции, глаголы – человек действия, трудоголик.
Выводы. Упражнение, как и подобные ему другие упражнения на речевую креативность, увеличивает словарный запас, улучшает ораторское мастерство, снимает напряжение и страх перед выступлением. Если делать непосредственно перед выступлением, прорабатывает речевой аппарат.
