Воспитание без шаблонов: Научитесь слышать своего ребенка | страница 24

• Будьте готовы к натиску рекламы и бесконечному числу развивающих средств. Они будут подрывать доверие к интуитивному воспитанию. Давление может исходить и со стороны других родителей. Наверняка они будут действовать из лучших побуждений, но они введены в заблуждение и считают, что разные развивающие игрушки и программы лучше интуитивного воспитания. Однако игры с ребенком и разговоры с ним эффективнее, чем новейшие продукты для «маленьких гениев», которые навязывают обеспокоенным родителям.

• Интуитивное воспитание автоматически координирует «уроки» и время их усвоения с этапами развития ребенка. Оно одновременно способствует социальному развитию и положительному самоощущению. К тому же ребенок убеждается, что мама и папа искренне интересуются им.

• Интуитивное воспитание легко сочетается с технологиями – это отличное средство для общения, развлечения и получения информации. Но гаджеты не могут заменить интуитивное воспитание или ускорить развитие мозга. С технологиями следует подождать, пока у ребенка не произойдет импринтинг людей (а это случится в возрасте двух или даже трех лет). И они не должны быть для ребенка бездумной тратой времени. Откладывайте собственные гаджеты, когда общаетесь с ребенком!

• Раннее знакомство ребенка с электронными технологиями должно происходить под контролем родителей. Ребенок не должен играть или заниматься с гаджетами «один на один».

• Интуитивное воспитание, как и материнское молоко, естественно и бесплатно. Но это не значит, что оно хуже. Интуитивное воспитание обеспечивает именно то обучение, которое нужно ребенку. Инструкция заложена в вашем мозге и мозге ребенка – потому что изначально она заложена в ДНК.

Ученые подробно изучают мозг уже более двухсот лет. А около 2500 лет назад греческий философ Платон выдвинул гипотезу о мозге – источнике способности мыслить[51]. Во II веке н. э. римский врач и ученый Гален сделал множество открытий в области строения мозга, и они выдержали проверку временем: современные представления о мозге в основном соответствуют описаниям Галена. Мы с вами имеем ту же анатомию мозга и те же нервные цепочки, какие были у людей всегда.

За последние несколько сот лет не изменилась ни работа мозга, ни его способность к обучению – они остались такими же, какими их изучали Платон и Гален (и точно таким же мозгом «пользовались» и они сами). Однако изменилось наше понимание того, как организован мозг и что происходит, когда мы учимся. За последние несколько десятков лет в области нейробиологии произошел настоящий квантовый скачок.