Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 63

Итог хотелось бы подвести вот какой: методические дни, если они проводятся в разумное время по разумному поводу, могут принести огромную пользу. А если не приносят, возьмитесь за себя сами. У вас ведь достаточно внутренних ресурсов, чтобы организовать свой собственный методический день. Вдохновение ищите на вечно популярном портале TeachMeets и попросите кого-нибудь из учеников провести для вас и коллег семинар, особенно на тему Интернета.

Возьмитесь за свое профессиональное обучение сами.

Ниже я поместила ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, которые могут вам пригодиться.

Оцениваем эффективность повышения квалификации.

Важный вопрос № 1. Как повышение квалификации повышает и улучшает:

• Обучение и успеваемость учеников?

• Мои собственные профессиональные навыки?

Важный вопрос № 2. Что нового повышение квалификации привносит в мою систему ценностей и как помогает мне:

• Содействовать гармонизации атмосферы в школе?

• Содействовать слаженной работе преподавательского коллектива?

• Создавать уникальный образ школы в глазах более широкого школьного сообщества?

Важный вопрос № 3. Как повышение квалификации помогает мне решать следующие профессиональные задачи:

• Повысить успеваемость учеников?

• Повысить собственный уровень преподавания?

• Наладить использование информационных технологий в школе и вне ее?

• Правильно формулировать сложные задания?

• Выявлять среди учеников тех, кто находится в «зоне риска»?

Важный вопрос № 4. Как повышение квалификации влияет на мои профессиональные знания и видение следующих вопросов:

• Что еще я могу сделать, чтобы повысить уровень школы?

• Как эффективнее использовать результаты моих наблюдений и оценки?

• Что я думаю о школьной программе?

• Как усилить межпредметные связи для повышения уровня обучения?

• Как усилить у детей желание учиться?

• Как добиться того, чтобы ключом к инклюзивному образованию стал дифференцированный подход?

Я ХОЧУ, ЧТОБЫ МОИ УЧЕНИКИ С РАДОСТЬЮ ШЛИ В ШКОЛУ. КАК ЭТОГО ДОСТИЧЬ? Я ГДЕ-ТО ЧИТАЛА, ЧТО ДЕЛО В ПРАВИЛЬНО ВЫСТРОЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ, НО РАЗВЕ ВОПРОС ТОЛЬКО В ЭТОМ?

В нашей работе мотивация чуть ли не главная загвоздка. Мало того, что приходится все время поддерживать ее в себе, чтобы быть в тонусе, – нужно еще прививать желание учиться и интерес к учебе детям. Школьная программа бесконечно меняется, и учебные задачи, спускаемые сверху, нужно сочетать с индивидуальными способностями и устремлениями учеников, и тут без мотивации никак не обойтись.