Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 59
Для чего нужен положительный отклик учителя? Для того чтобы ребенок понял: «Я могу». Еще лучше, если же ваш отклик способен зарядить детей таким энтузиазмом, что они почувствуют: «Я все могу».
Наша реакция на работу учеников может сказаться не только на их успеваемости, но и на самочувствии, и на других аспектах образовательного процесса. В руках учителя великолепный инструмент, способный вдохновить детей на покорение любых вершин. Что может быть лучше, чем улыбка на лице ребенка в понедельник утром? А вы всего лишь похвалили его за работу, поведение или рабочий настрой… да просто за то, что он вовремя пришел в школу (для некоторых учеников и это большое достижение).
Случается, иной ученик так достанет, что трудно выжать из себя положительный отклик. Просто помните, что каждый день и каждый урок мы начинаем с чистого листа. В начале фильма «Опасные умы» героиня Мишель Пфайффер, обращаясь к неуправляемому, недружному, возмущенному и не желающему учиться классу, произносит потрясающие слова: «В этом классе жертв нет», – вот и в ваших классах жертв не должно быть.
Задача преподавателей – дать детям лучшее. Если вы когда-нибудь слышали выступления Вика Годдарда (директора Академии Пассморес в Харлоу) или Дейва Уитакера (исполнительного директора исправительной школы Спрингвелл в Барнсли), то наверняка заметили, как они говорят про «безусловное положительное отношение». При этих словах у меня сердце щемит. Я немного изменила эту формулировку, и получилась «безусловная положительная поддержка». Ведь мы хотим строить взаимоотношения, которые благотворно скажутся на учебе, – а не мстить ученикам за попытки насолить нам!
Положительный отклик работает в двух направлениях:
1. Для учеников это оценка их знаний (основанная на успехах, достижениях в рамках учебной программы и ограничивающаяся учебными аспектами).
2. Для учителей это скорее вопрос подхода, самовыражения и отношений (то есть в центре внимания более гуманистические аспекты: каждый ребенок ценится во всей полноте своей индивидуальности).
Чтобы грамотно давать обратную связь ученикам на регулярной основе, сначала ответьте себе на несколько вопросов и ПОДУМАЙТЕ вот о чем:
• Хорошо ли вы знаете своих учеников?
• Четко ли представляете, на что способен каждый из них? Откуда вам это известно?
• Есть ли среди ваших учеников дети с особенностями развития, которым требуется дополнительная помощь?
• Кто из учеников более способный/одаренный или талантливый? В чем они сильны, а с чем необходимо поработать?
