Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 50

заканчивать мысли, предложения и просьбы. Внимательно слушайте, кивайте (с выражением лица «Да-да, я понимаю»), но никогда не заканчивайте за ребенка мысль. Вы этим ему не поможете, только понизите самооценку. Люди, которые заикаются или запинаются, совершенно точно знают, что они хотят сказать, просто не могут сказать так быстро, как остальные.

У всех периодически бывают заминки, когда слова почему-то застревают в горле. Есть люди, которые слышат, что они хотят сказать, перед тем как это произнести. То есть мы знаем, что хотим сказать, но у нас не получается – и мозг путается. Мы нервничаем, потому что боимся, что нас не поймут. Вот так же удручающе чувствуют себя те, кто заикается и запинается. Теперь представьте, как тяжело им говорить на публике, особенно в классе.

Тут стоит объяснить, в чем разница между заиканием и запинанием. Все очень просто. Заика говорит первую часть слова и не может остановиться, пока не произнесет все слово целиком, например «з-з-з-заикаться». А запинающийся человек скажет: «за… пинаться». Более того, «ингредиенты» заикания и запинания у всех свои.

ПОДУМАЙТЕ вот о чем: мы с вами обязаны учитывать особенности развития и обучаемости каждого отдельного ученика. Здоровые открытые отношения, которые показывают, что вам небезразлично хорошее самочувствие и душевное состояние ваших воспитанников, важны не менее, чем успеваемость и требования учебной программы. Спросите у запинающегося ребенка, как вам помочь ему справиться с этим затруднением, и вы удивитесь, какой эффект это возымеет. Если вы подойдете к сложной проблеме с улыбкой, то сможете помочь ему и сильно облегчите жизнь ученика как на уроках, так и в школе в целом.

Чтобы помочь ребенку с заиканием, ПОПРОБУЙТЕ применить следующие советы.

• Постоянно комментируйте его речь – только в дружелюбной, безоценочной и участливой манере. Не забывайте, что похвалы должно быть в четыре раза больше, чем критики (я говорила об этом в главе 5). Доброе слово творит чудеса!

• Не злитесь, когда он заикается. Если исправляете, то делайте это тактично. И обязательно хвалите, когда он произносит что-то без запинки.

• Внимательно слушайте и давайте договорить. Не пытайтесь заканчивать за него предложения.

• Открыто обсуждайте заикание и запинание (если ученик не против) и подчеркивайте, что эта особенность присуща многим очень талантливым и творческим людям. Повесьте в классе плакат, скажем «Удивительные люди с удивительными особенностями», чтобы другие дети понимали, что заикание – не назойливый довесок к человеку, а часть его характера и личности (посмотрите на сайте Ассоциации заикания плакат «Кто из знаменитостей страдает заиканием»