Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 20
ПОДУМАЙТЕ:
• как привлечь к своей инициативе максимум коллег;
• как поддерживать их вовлеченность в проект – например, пригласить всех в группу, задачей которой станет обмен профессиональными мнениями и практическим опытом;
• как вселять в них веру и рисовать перспективы;
• что делать в спорных ситуациях, связанных с инклюзивным подходом к преподаванию и учебе;
• как трактовать текущее отношение к инклюзивности в контексте вашей школы;
• как создать учебные сообщества среди учителей, родителей и учащихся;
• как оценить текущее состояние и наметить перспективы инклюзивности в вашей школе с помощью ССВУ (анализ сильных и слабых сторон, возможностей и угроз).
ПОПРОБУЙТЕ начать со следующей схемы: она наглядно покажет, что уже делается в вашей школе и какие шаги необходимо предпринять на пути к инклюзивности.
Почитайте статью «Инклюзивность и культурные различия в образовании», изданную Британским советом, – она была и остается выдающимся документом, который объясняет суть инклюзивности и дифференцированного подхода в международной системе образования{4}.
А вот отличная схема, иллюстрирующая цикл повышения уровня инклюзивности. Надеюсь, она многое разъяснит коллегам, и они быстрее подключатся к вашему проекту.
Во время аудита, цель которого – ответить на вопрос «Где мы сейчас?», учтите сильные стороны и положительные аспекты вашей школы – именно на них вы будете опираться, настраивая систему, принципы и методики инклюзивности.
При переходе к целеполаганию, то есть определению того, где вы думаете оказаться в ближайшем (допустим, через год) и далеком (допустим, через три года) будущем, убедитесь, что у вас есть с чем работать, в том числе новейшие данные, и что вы реалистично оцениваете ожидаемые результаты. Главное – помните, что человек – это не только данные! Вам нужно знать своих учеников и их потребности, а не судить по документам.
План действий отвечает на вопрос, как вам попасть туда, где вы хотите оказаться, и подразумевает ряд мероприятий с измеримыми результатами. Для этого вам потребуется команда соратников, поскольку дело вы затеяли небыстрое, плюс его нужно будет постоянно контролировать и оценивать. Здесь ваши приоритеты должны пересекаться с целями и миссией школы.
Чтобы отслеживать динамику и проверять, не сбились ли вы с пути, устраивайте регулярные летучки. Делитесь как можно больше текущими успехами – пусть все члены коллектива чувствуют себя причастными.
Оценивая результаты
