Здорово!
♦ А сейчас садитесь за столы. Перед вами лежат вырезанные из журналов рисунки и фотографии, на которых изображены части лица: глаза, брови, носы, улыбки. Ваша задача – выбрать овал для лица и приклеить на него выбранные вами части так, чтобы, глядя на получившиеся лица, мы могли сказать: «Все эти лица радостные». Приступайте к работе. (Цель данного упражнения – научиться выражать чувство радости с помощью изобразительных средств.)
Спасибо! На этом наше занятие заканчивается.
Цели:
продолжение знакомства с чувством радости; развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого.
Материалы:
пиктограмма «радость»; игра «Азбука настроений»; платок или шарф.
Ход занятия
Доброе утро, ребята!
♦ Давайте представим себе, что мы разучились говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из нас пропоет свое имя, а мы все вместе будем за ним повторять. (Цель – создание положительного эмоционального фона.)
Давайте вспомним, о каком чувстве мы говорили на прошлых занятиях? Да, мы говорили о радости. Посмотрим на лица, которые у нас получились, и вспомним, кто из вас какое лицо «собрал».
♦ Отлично! Еще мы говорили о том, что радоваться могут все: и дети, и взрослые – мамы, папы, бабушки, дедушки, братья и сестры. А как вы думаете, животные умеют радоваться? Может быть, у кого-нибудь из вас есть домашнее животное? Когда вы приходите из садика, оно вас встречает? Как вы думаете, оно вам радуется? У меня дома есть собака. Когда я прихожу с работы, она выбегает мне навстречу и виляет хвостом. Я думаю, что так она выражает свою радость. Моя собака радуется, когда все возвращаются домой с работы и когда она идет гулять. Расскажите про то, как радуются ваши домашние животные.
♦ «Игра с платком» (Цель – снять эмоциональное напряжение, дать детям возможность творчески выразить себя, развивать способность к переключению внимания с одного образа на другой.)
Представьте себе, что мы попали в театр. В театре есть сцена, актеры и зрители. Выберем и в нашей группе место для сцены. Для того чтобы узнать, кто из вас будет актером, а кто – зрителем, проведем небольшую артистическую разминку.
У меня в руках платок. Попробуйте с помощью платка, а также различных движений и мимики (выражения лица) изобразить: бабочку; принцессу; волшебника; бабушку; фокусника; человека, у которого болит зуб; морскую волну; лису.
После показа каждого нового персонажа задавайте детям следующие вопросы: «Кто может показать бабочку (принцессу…) иначе? Кто еще хочет попробовать?»
