.
• «Поймай звук» – хлопнуть в ладоши, когда прозвучит слово с заданным звуком.
• «Найди общий звук» – определить, какой звук есть во всех прочитанных словах.
• «Отгадай слово» – запомнить (записать) первую букву каждого из прочитанных слов, из полученных букв сложить слово. В усложненном варианте ребенка просят запоминать вторую или третью букву каждого слова, постепенно увеличивая количество букв отгадываемого слова.
• «Игра в слова» – придумывать слова на заданную букву, на последнюю букву предыдущего слова. (В более сложном варианте – на вторую или третью букву предыдущего слова).
3. Игры и задания, направленные на расширение словарного запаса.
• «Антонимы» (с опорой на картинки).
• «Часть и целое» – найти и назвать части изображенного предмета.
• «Придумай загадку» – всем раздается по пять картинок, каждую из которых нужно описать, используя только прилагательные, чтобы второй игрок как можно быстрее догадался, что нарисовано на угадываемой картинке.
• «Кто длиннее?» – используются сюжетные картинки, которые предварительно нужно разложить в правильном порядке. К каждой картинке игроки придумывают предложения. Выиграет тот, кто придумает предложение длиннее.
4. Методы, направленные на формирование образа буквы, образа слова и улучшение чтения.
• «Собери букву из частей».
• «Найди букву» – ребенок называет изображенные на карточках предметы, выделяет первые звуки и соотносит их с буквами.
• «Слоги» – к карточкам со слогами подбираются карточки с предметами, в названиях которых есть эти слоги.
• «Охотники за словами» – на карточке нарисована схема слова из клеточек, соответствующих количеству букв. Из мешка вытягивается буква и помещается в первое окошко. Нужно придумать слово по этой схеме. Например: к˽ ˽ ˽. За каждую правильно угаданную букву ребенок получает очко. Затем буква передвигается во вторую позицию и придумывается слово к новой схеме: ˽ к˽ ˽. И так до тех пор, пока буква не окажется в последнем окошке. Выиграет тот, кто наберет большее количество очков.
5. Упр˽ажнения, направленные на развитие произвольности, самоконтроля, снятие импульсивности, развитие навыка удержания программы.
• «Парад» – маршировать на счет «раз-два-три-четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счет «раз», во втором – на счет «два» и т. д.
• «Считаем до 100» – игрокам нужно сосчитать до ста, кидая друг другу мячик, но нельзя вслух называть числа, в состав которых входят «запретные» цифры, например, 2, 5, 8.
