Объединение в группы позволяет людям исследовать свои отношения с другими и лучше понять себя. И хотя в группе любая отдельная личность получает от психолога меньше внимания в свой адрес, чем при индивидуальном занятии, данная форма работы несет в себе и новые возможности.
Группа с самого начала ориентирована на сказку и работу со сказочными сюжетами. Она дает возможность каждому участнику идентифицировать себя со сказочным героем, прочувствовать эмоционально значимые ситуации и использовать полученные знания при оценке собственных эмоций и поступков.
В процессе взаимодействий, происходящих в группе, ее участники осознают ценность других людей и свою потребность в них. Следуя развитию сказочного сюжета, каждый участник чувствует себя принимающим других и принимаемым другими, доверяющим им и внушающим доверие, заботящимся и окруженным заботой, оказывающим помощь и получающим ее. Реакции, которые возникают и прорабатываются в контексте групповых взаимодействий при разыгрывании и последующем анализе сказки, могут помочь в разрешении межличностных конфликтов ее участников вне группы.
И наконец, группа способствует личностному росту ее членов. В ней каждый неизбежно становится в положение, вынуждающее его к самоисследованию и интроспекции. А осознание участниками особенностей своего поведения ведет их к самоизменению, что соответственно повышает самооценку.
Сказкотерапевтическое коррекционно-развивающее занятие строится либо на основе одной сказки, которая делится на части, либо представляет собой «путешествие в сказочный мир», включающее в себя необходимое количество сказочных образов и сюжетов.
Для работы методом сказкотерапии лучше использовать ту сказку, сюжет которой поможет членам группы осознать выявленную у них проблему и покажет возможные пути ее разрешения.
Если же трудности участников группы неизвестны психологу, желательно начинать с тех сказок, которые содержат в себе несколько проблем либо работают как проективные.
Структура сказкотерапевтического занятия
Подготовка к ведению группы включает в себя разработку плана занятия, а также решение ряда организационных вопросов, таких как составление расписания, выбор и оформление места проведения занятия, определение размера группы.
Сказкотерапевтическое занятие должно состоять из трех основных частей:
● вводная часть (разминка);
● рабочее время);
