После выполнения упражнения участники показывают друг другу свои работы.
Окончание сказки
Ведущий:
Итак, Катя принесла свой эскиз ювелиру.
– Вы можете изготовить такую оправу для моей Жемчужины? – волнуясь, спросила у него девушка.
– Конечно, смогу, – изучив чертеж, сказал мастер и, посмотрев на Жемчужину, воскликнул: – Какая редкая! Если вы сделаете для нее оправу, ее ценность возрастет в несколько раз. Откуда у вас эта драгоценность?
– В детстве я нашла ракушку на берегу моря, открыла ее – внутри лежала эта Жемчужина, – ответила Катя.
– Храните ее, – с теплотой в голосе сказал ювелир, – это редкая и ценная Жемчужина. А я сделаю для нее достойную оправу.
Впервые Катя услышала от другого человека предложение беречь Жемчужину. Она с удивлением и благодарностью посмотрела на мастера.
– Спасибо за добрые слова, – произнесла девушка и добавила: – Извините, я совсем забыла представиться – Катя.
– Денис, – улыбнулся в ответ мастер.
За разговором молодые люди не заметили, как прошел час.
– Как много у нас общего, – сказал Денис в конце беседы и предложил: – Давайте встретимся снова.
– С радостью, – ответила Катя и увидела, как Жемчужина засияла своим ясным светом.
* * *
Прошло еще несколько лет.
Катерина стала известным дизайнером ювелирных украшений и открыла свой салон. Ее изделия всегда отличались красотой и изысканным стилем.
Жемчужина в изящном кулоне неизменно украшала Катю и светила своим мягким и нежным светом. Казалось, частички этого света отражались во всех ювелирных изделиях салона, и благодарные покупатели вместе с украшениями уносили их в свои дома.
Упражнение «Подарок»
Ведущий:Каждый из вас уникальная и ценная личность, обладающая многими положительными качествами.
Сейчас вы сделаете кому-то подарок и соответственно получите его от другого участника. Для этого вы можете нарисовать или написать на небольшом листе бумаги пожелание другому участнику группы. Затем мы сложим все пожелания в корзинку, и каждый вытянет из нее что-то для себя.
Анализ сказки
(см. гл. 4, с. 133)
Обсуждение занятия
Завершение занятия
Цель: самопознание, развитие личностного потенциала.
Основные задачи:
– обучение навыкам самоанализа и самопознания;
– развитие интереса к себе;
– повышение самооценки;
– укрепление идентичности;
– развитие конструктивных форм сотрудничества с другими;
– развитие творческого самовыражения.
Необходимые материалы:
– стулья (по количеству участников);
– музыка для релаксации;
