– Прости. Я не могу сейчас говорить. Я думаю, нам стоит взять паузу.
Анна вспыхивает: понимание сменяется обидой и злостью. Она срывается и, забывая обо всем, начинает кричать. Все замолкают и смотрят только на них, Марк чувствуют это колючее напряжение.
– Да иди ты сам, ничтожество! – вскакивает Аня, хватает вещи и пересаживается в конец аудитории. Она бросает их на свободную парту, садится и утыкается взглядом в безжизненную доску. Представление окончено. Класс постепенно оживает, и лекция идет своим чередом.
Придуманное Марком будущее начинает разваливаться по кусочкам.
Еще совсем недавно мальчик убежал от одной проблемы и начал с белого листа, придя в институт, но спустя уже пару месяцев ему снова хочется вырвать испачканную страницу. Уже знакомое чувство обреченности, словно черная воронка, начинает затягивать Марка в свой сужающийся водоворот.
Так проходит несколько недель. В попытке заглушить постыдные чувства и мысли об Ане мальчик обращается к уже знакомому ему лекарству – он бежит от самого себя, стараясь все свободное время посвятить учебе. Марк вновь отгораживается от жестокого внешнего мира. Таким он кажется ему.
– Итак, господа студенты, – пробежавшись глазами по ведомости, говорит преподаватель во время последней лекции полугодия. – Через две недели у нас намечается аттестация, и вам предстоит подготовить некий труд. Я хотел бы, чтобы вы определились с темой и попытались проанализировать одну из проблем медицины. Многие из них мы обсуждали на занятиях. Кто присутствовал на наших чудесных встречах, тот со всем справится, а кто не был – у того будет возможность поимпровизировать, попытаться пройти естественный отбор и не быть исключенным отсюда.
Мужчина оглядывает притихшую аудиторию и продолжает: «Задание будет парное. Ваш компаньон находится рядом с вами за одной партой. А вот те, кто сидят одни, будут вынуждены озаботиться поиском напарника. Как говорится, каждой твари должно быть по паре. Надеюсь, что все предельно ясно: подыскивайте себе пару и приступайте к работе. На все про все у вас две недели».
– А что там писать-то надо? – спрашивает один из студентов у преподавателя, и ему одобрительно вторят еще несколько голосов.
– А что хотите – то и пишите, удивите меня, – пожимает плечами лектор. – Это же творческая работа, вот и творите, учитесь мыслить самостоятельно, а не просто зазубривать написанное кем-то до вас…
Мужчина закрывает журнал, желает студентам удачи и объявляет об окончании занятий в семестре.
