Говорят, что сегодня вся Россия является сырьевым придатком мировой экономики. Это не совсем так — на самом деле мы поставляем на глобальный рынок не только минеральные, но и интеллектуальные ресурсы. Скажем, в той же Америке вся система образования имеет явно выраженную гуманитарную направленность (менеджеры, экономисты, юристы, историки, политологи и пр.). Что касается подготовки специалистов по естественно-научному блоку, то этих специалистов им поставляют Индия, Китай и Россия, отчасти Европа. Это и выгодно и проще. А дело американцев — поставить процесс производства и реализации конечного продукта. Специалисты для них принципиально ничем не отличаются от нефти, компьютеров или ценных бумаг. Поэтому американцы и европейцы, что называется, "на корню" скупают не только наших докторов, кандидатов наук или аспирантов, но даже студентов — это выгодно.
Правда, за них самой России, в отличие от нефти, никто ничего не платит, но это положение дел нормальным назвать нельзя. Российская система образования действительно должна быть ориентирована на рынок, но это не значит полного слома отечественных традиций. Мы, кстати, вовсе не в шоке от того, что Министерство образования и науки РФ под флагом присоединения к Болонскому процессу вводит многоуровневую систему образования "бакалавр-магистр", поскольку ВГУ является пионером этой системы в России. Многоуровневый подход к высшему экономическому образованию реализуется в ВГУ с 1994 года в рамках проекта Tacis-Tempus при поддержке ведущих университетов Ирландии, Бельгии и Голландии.
Бакалавр — это, образно говоря, пластилин, полуфабрикат, в который вложено огромное количество неспециализированных, фундаментальных экономических знаний. Исходя из опыта западных стран, выпускник университета-бакалавр должен два-три года поработать и определиться, какие знания ему нужны для профессионального роста. Например, наш бакалавр экономики устроился на работу в аудиторскую фирму — он возвращается в магистратуру университета, чтобы получать углубленные знания по специализированной программе "Учет, анализ и аудит". Точно так же в отношении финансиста, маркетолога, кредитного аналитика, менеджера и пр. Но эта система хороша только для гуманитариев. В естественно-научных дисциплинах более оправданна традиционная для нас система подготовки специалистов. Нельзя всех подгонять под одну гребенку, и в Министерстве образования и науки сегодня приходят к пониманию этой простой, на первый взгляд, вещи.
